Home » Освітня діяльність ліцею » Програма розвитку матеріально-технічної бази закладу

Програма розвитку матеріально-технічної бази закладу

СХВАЛЕНО                                                            ЗАТВЕРДЖЕНО

рішенням конференції                                            рішенням Ради закладу

Протокол № 2  від  24.08.2017,                             Протокол № 5 від  31.08.2017

 

 

 

 

 

 

                                                                                         

 

 

ПРОГРАМА РОЗВИТКУ

(ПЕРСПЕКТИВНЕ ПРОГНОЗУВАННЯ

РОЗВИТКУ МАТЕРІАЛЬНО – ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ,

КАДРОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

ТА ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ)

 

Комунального закладу освіти «Первомайський навчально-виховний комплекс «заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів -  дошкільний заклад освіти»

Іларіонівської селищної ради

на 2018 – 2023 роки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

З М І С Т

РОЗДІЛ І

Ст.

Програма розвитку закладу на 2018-2023 н. р. 

 

1.1

Паспорт Програми розвитку.

3

1.2

Вступ. Обґрунтування необхідності створення Програми розвитку.

6

1.3

Концепція розвитку закладу на 2018-2023рр.

8

1.4

Цільові проекти.

 

1.4.1

Проект  «Єдиний   інформаційний  простір у навчально-виховному комплексі».

16

1.4.2

Проект «Обдарована дитина».

21

1.4.3

 

1.4.4

Проект  «Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ»             Проект „Дошкілля”

 

22

1.4.5

Проект  «Компетентний випускник дошкільного підрозділу»

26

1.4.6

Проект «Інновації у сучасній школі».

27

1.4.7

Проект «Школа - толерантне середовище»

30

1.4.8

Проект «Плекаємо патріотів України».

34

1.4.9

Проект  «Кадри».

36

1.4.10

Проект «Освіта без кордонів».

38

1.5

Моніторинг ефективності Програми розвитку закладу.

39

РОЗДІЛ ІІ

 

Перспективне планування роботи закладу на 2018-2023 н. р.

 

ІІ.1

Етапи реалізації Програми розвитку закладу.

40

ІІ.2

Кадрове забезпечення

 

ІІ.2.1

Перспективний план проходження курсової перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2018 - 2023 роки

49

ІІ.2.2

Перспективний план атестації педагогічних працівників на 2018 - 2023 роки

50

ІІ.2.3

Прогноз потреби в педагогічних кадрах на 2018 - 2023 роки

52

ІІ.3

Перспективна мережа на 2018 – 2023 роки

52

ІІ.4

Перспективний план вивчення стану викладання начальних предметів  на 2018 – 2023 роки

53

ІІ.5

Вивчення стану основних напрямів виховання

61

ІІ.6

Розвиток навчально-матеріальної бази.

61

ІІ.7

Орієнтовний перелік тем загальношкільних заходів: педагогічні ради, круглі столи, конференції, семінари, семінари-практикуми.

62

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ І

Програма розвитку закладу на 2018-2023 н. р.

 

 

І.1. Паспорт Програми розвитку

 

Назва

Зміст Програми

Тип програми

Програма розвитку

Підстава для розробки Програми

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі

Визначення закладу як експреиментального  

Нормативно-правова база

Закони України:

1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145 – VIІI

2. Закон України «Про загальну середню освіту» від13.15.1999 № 651 – XIV

3. Закон України  «Про дошкільну освіту» від 11.07. 2001

№ 2628-III

4. Закон України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» від 06.07.2010 № 2442–VІ та зміни до нормативної бази галузі освіти , внесені Кабінетом Міністрів України 27.08.2010:

        1. Постанова № 778 "Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад". Положення визначає основні засади діяльності загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів і форм власності.

        2. Постанова № 779 "Деякі питання організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у зв'язку з переходом на 11-річний термін навчання", яким визнано такими, що втратили чинність: постанову Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000 року № 1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання", крім пункту 2 зазначеної постанови; постанову Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2007 року № 620 "Про внесення зміни до пункту 1 постанови Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000 року № 1717".

Програма діяльності КМУ та Стратегія сталого розвитку «Україна – 2020» (розпорядження КМУ від 04.03.2015 № 213-р)

Національна доктрина розвитку освіти Державна програма «Вчитель»

Конвенція про права дитини

Укази Президента України:

1. Указ Президента України № 926/2010 від 29.09.2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні».

Акти Кабінету Міністрів України:

1. Постанова Кабінету МіністрівУкраїни «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» від 20.04.2011р. № 426.

2. Постанова Кабінету МіністрівУкраїни «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 23.11.11.№1392.

Накази МОН України:  

1.«Про затвердження Критеріїв оцінювання навчаль-них досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» наказ Міністерства від 13.04.2011 № 329.
2.«Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності»  наказ Міністерства від 07.11.2000 № 522.

Мета Програми

     Створення умов для забезпечення в навчально-виховному комплексі сучасної, доступної та якісної системи освіти, у т.ч. дошкільної, відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави; забезпечення особистісного розвитку дитини на основі навчання та виховання; забезпечення ефективного управління розвитком сучасного освітнього закладу, який здатний забезпечити ефективну інтеграцію випускників у сучасний культурно-освітній простір України.

Завдання Програми
  1. Створення умов для реалізації державного стандарту, соціального та особистісного освітнього замовлення.
  2. Здійснення побудови освітнього процесу з позиції особистісного підходу, формування в школярів навичок самостійно оволодівати інформацією та знаннями.
  3. Створення здоров’язберігаючого середовища – оптимальних умов для навчання та  виховання дітей.
  4. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та роз­витку обдарованих дітей і молоді.
  5. Підтримка дітей і молоді з особливими потребами.
  6. Вдосконалення професійної компетентності кожного педагога, розвиток їх творчої ініціативи.
  7. Впровадження нових Державних стандартів базової та повної загальної середньої освіти.
  8. Оновлення змісту, форм, методів і засобів навчання, виховання і розвитку дітей дошкільного віку відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (державний стандарт) та програм розвитку дитини «Я у світі», «Впевнений старт».
  9. Забезпечення ефективного впровадження сучасних інформаційних технологій.
  10. Забезпечення якісної підготовки та проведення ЗНО й підсумкових оцінювань випускників закладу.
  11. Формування в  здобувачів освіти національної  самосвідомості, високих людських якостей  та  почуттів, готовності  до  вибору майбутньої професії.
  12. Забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу.
  13. Сприяння діяльності інформаційно-освітнього простору закладу.
  14. Створення умов для поліпшення психолого-педагогічної підготовки батьків вихованців і загального задоволення їхніх культурно-освітніх потреб.

Термін реалізації Програми

 

2018-2023 рр.

Етапи реалізації Програми

Організаційно-проектувальний етап  (2018-2019 н.р.):

  • розробка Концепції розвитку закладу;
  • визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інновацій­них проектів);
  • виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації Програми.

Реалізація проблеми (2019-2020 н.р.)

- практична реалізація інноваційних проектів програ­ми;

- організація моніторингового спостереження за результа­тами;

- координація дій.

Набуття досвіду (2020-2021 н.р.)

Узагальнення результатів (2022-2023 н.р.):

  • аналіз результатів моніторингу Програми розвитку

на 2021 – 2023 н.р.;

  • поширення позитивного досвіду;
  • визна­чення перспектив подальшої роботи

 

Ресурсне забезпечення Програми

Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів НВК.

Залучення державних та громадських організацій у якості консультантів.

Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів.

Структура Програми
  • Вступ.
  • Концепція розвитку навчального закладу на 2018-2023 рр.
  • Розділи програми.
  • Цільові проекти.
  • Моніторинг ефективності Програми

Очікувані результати

Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави.

Підвищення рівня професійної компетентності педагогів (психолого-педагогічними знаннями та вміннями, володіння прийомами індивідуалізації навчання та виховання здобувачів освіти).

Підвищення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти.

Підвищення якості вихованості школярів та вихованців.

Створення позитивного іміджу закладу в соціумі району, підвищення його конкурентоздатності.

Забезпечення оптимальних умов для інтелектуального, соціального, морального та фізичного розвитку і саморозвитку здобувачів освіти.

Показники ефективності Програми

Поліпшення якісних показників ЗНО, ДПА, результатів предметних олімпіад.

Зростання позитивного іміджу навчального закладу та конкурентноздатності комплексу на ринку освітньої діяльності.

Збільшення контингенту здобувачів освіти та вихованців.

Розширення ділових партнерських зв’язків із різними освітніми установами.

Контроль, корекція та оцінювання Програми

Системний моніторинг реалізації розвитку Програми; участь батьків і громадськості в незалежному оцінювання якості освіти.

 

І.2.   Вступ. Обґрунтування необхідності створення Програми розвитку.

 

Школа - це майстерня,

де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках,

якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

А. Барбюс

 

         Підготовка Програми розвитку комунального закладу освіти «Первомайський навчально-виховний комплекс «заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів -  дошкільний заклад освіти» Іларіонівської селищної ради на 2018-2023 рр. зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної та доступної освіти.

      Програма складена з урахуванням вимог, а саме:

  • забезпечення якості освіти;
  • рівного доступу до якісної освіти;
  • ефективність використання ресурсів;  
  • наявність матеріально-технічної бази (спортивні об’ єкти, кабінети фізики, хімії,  географії та ін.);
  • забезпеченість кваліфікованими педагогічними кадрами;
  • професійний розвиток учителів;
  • досвідчений директор.

            Пріоритетними напрямами розвитку освіти  є формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави; впровадження сучасних інформаційних технологій в освітній процес. Сучасне суспільство  переходить до етапу свого розвитку, в якому цивілізація стає інформаційною. Разом з тим нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями.

      У Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392) зазначено: «Формування інформаційно-комунікаційної компетенції учнів, зміст якої є інтегративним, відбувається у результаті застосування під час вивчення всіх предметів навчального циклу діяльнісного підходу. Навчальними програмами обов’язково передбачається внесок кожного навчального предмета у формуванні зазначеної компетентності». Обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Одночасно з вищеназваним колектив НВК усвідомлює, що сучасна школа повинна дати учням не тільки певні вміння та навички, а й виховати соціально адаптовану та громадсько – орієнтовану особистість, яка після закінчення школи знайде своє місце в житті, зможе творити позитивні зміни у суспільстві, допомагати людям змінювати на краще життя своєї громади. Йдеться про громадсько-орієнтовану освіту, яка сприяє створенню можливостей для членів спільноти - окремих громадян, шкіл, бізнесу, громадських та приватних організацій - стати партнерами у реалізації потреб спільноти. Найбільше суспільно орієнтована освіта виявляється у громадсько-активній школі, закладі, який відкритий після завершення традиційного шкільного дня для надання академічних, розважальних, оздоровчих, соціальних послуг.

Громадсько-орієнтована освіта як підхід до розвитку громади та людських ресурсів - це процес, який збирає разом всіх мешканців громади з метою виявлення потреб громади та її ресурсів, поєднуючи їх так, щоб це дозволило підвищити якість життя в громаді. Громадсько-орієнтована освіта дає можливість для місцевих мешканців, громадсько-активних шкіл, місцевих організацій та установ стати активними партнерами при вирішенні проблем громади та освіти.

      Програма визначає основні шляхи розвитку навчально-виховного комплексу. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування різними мовами, комп’ютерними технологіями, включаючи спілкування через Інтернет.

    Ідеться про створення такого середовища в закладі, яке б плекало творчу особистість, створю­вало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, вироблення сучасної моделі випускника загальноосвітнього навчального закладу, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.

         Програма розвитку навчально-виховного комплексу спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість навчально-виховного процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу.

    Програма є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів навчально-виховного комплексу.

    Проекти, з яких складається Програма, допоможуть вирішити такі завдання:

  • Організація методичної та виховної роботи в навчально-виховному комплексі відповідно до вимог нового Державного стандарту.
  • Створення умов виховання та навчання здобувачів освіти і вихованців, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я дітей.
  • Організація громадсько-патріотичного виховання учасників освітнього процесу.
  • Організація роботи з обдарованими дітьми.
  • Професійний розвиток педагогічних кадрів.
  • Забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази.
  • Комп’ютеризація та інформатизація закладу.
  • Моніторингове дослідження всіх структурних ланок навчально-виховного комплексу.

Основними результатами Програми розвитку навчально-виховного комплексу будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти. Програма дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності навчально-виховного комплексу на найближчі роки.

 

Стратегічний аналіз діяльності закладу

Сильні сторони

Слабкі сторони

Можливості

1.Високі результати, які отримав заклад за підсумками минулих навчальних років.

1.Недостатня адаптація навчальних програм і педагогічних технологій до запитів ринку освітніх послуг і ринку праці.

1.Удосконалення умов, необхідних длшя збере- ження здоров'я учасників освітнього процесу

2.Високий рівень кваліфікації педагогічних працівників, а також певні зусилля в розвитку та модернізації навчального закладу

2.Недостатнє застосування здоров`язбережувальних технологій в організації освітнього процесу

2.Значне покращення підготовки дошкільників з метою вільного володіння державною мовою, а також володіння «розмовною» французькою мовою

3.Підтримка розвитку та модернізації збоку органів місцевої влади і батьків

3. Режим і розпорядок роботи закладу неповною мірою відповідає сучасним медико-валеологічним, психолого-педдагогічним вимогам та умовам сьогодення

3.Більш повне викорис- тання можливостей освітнього закладу типу «дитячий садок-школа» в інтересах сучасного виховання,різнобічного розвитку дітей, підготовки їх до школи, впроваджен- ня ефективної наступності.

4. Висока частка педагогів, здобувачів освіти та їхніх батьків, які погоджуються з ідеєю розвитку та модернізації НВК на умовах проєвропейської орієнтації

4. Недостатня увага вчителів до формування та розвитку загальних навчальних умінь і функціональної грамотності школярів

4. Значне зростання про- дуктивності уроків за рахунок застосування модульного та інтегрова- ного навчання, викорис -тання активних та інтерак- тивних методів технологій, міжпредметних зв`язків

5. Значна частина колек- тиву НВК, здобувачів освіти та їхніх батьків підтримують соціально-педагогічну Концепцію нової моделі НВК: її місію, принципи, базові напрями розвитку, а також стратегію і реалізацію

5. Недосттнє використання сучасних технологій, ефективної наступності в роботі ДНЗ та початкової школи, а також між 4-5-м та 9-11-м класами

5. Підвищення продуктивності освітнього процесу за рахунок ефективної наступності між 4-5-м, 9-10 класами, більш результативної роботи з обдарованими дітьми, повнішого використання можливостей позакласної роботи

6. Позитивний морально-психологічний клімат у закладі, дбайливе ставлення адміністрації до кожного педагога та здобувача освіти

6. Є значні резерви в роботі з виховання, навчання та розвитку обдарованих дітей, формування індивідальних освітніх технологій

6.Підвищення ефективності виховання, навчання та розвитку здо бувачів освіти за рахунок управління в закладах на умовах лідерства, використання сучасної дидактики, психології, валеології та інших дисциплін

7. Достатній рівень задово- леності педагогічного пер- соналу умовам праці й перспективою професійної та особистісної самореалізації

7. Недостатня кількість пе- дагогів, що узальнили свій досвід у вигляді друкова- них робіт, виступів на кон ференціях. Відсутність авторських програм

7.Залучення більшості пе -дагогів до участі в семі нарах, тренінгах і творчих групах з опанування продуктивних технологій з особистісно орієнтованого навчання

8. Постійне удосконалення професійної компетентності вчителів

8. Недостатня технічна оснащенність електронними засобами освіти та ІКТ; слабка мульмедійна складова частина дидактичних матеріалів

8. Збільшення кількості педагогів, які використовують на уроках і в позакласній роботі, колективні, групові форми роботи для ефективної  взаємодії з учнями

9. Бажання педагогів під -вищувати професійну ква ліфікацію в межах внутріш кільних, міжшкільних семі нарів, тренінгів і творчих груп з опанування продук тивними технологіями сучасної педагогічної практики

9. Недостатній обсяг фінансування закладу. Слабкий розвиток позабюджетних джерел фінансування.

9. Збільшення кількості педагогів, які систематич но використовують у робо ті сучасні ІКТ, інтернет ресурси, електронні дидактичні засоби тощо.

10. Достатньо високі показники результатів освітнього процесу в 2017-2018 н.р.

 

10. Істотне підвищення рівня освітнього середовища й загального впливу НВК на виховання, навчання,розвиток та соціалізацію учнів

11. Достатньо високі показники з організації позаурочної діяльності та її результатів

 

11. Формування сучасної громадянської школи, відкритої для моніторингу з боку батьків та громади

12. Позитивні результати участі школярів у олімпіадах, конкурсах, змаганнях тощо.

 

12. Збільшення громадянської складової в управлінні школою. Делегування повноважень співробітникам і представникам громадськості.

13. Залучення до розробки, реалізації та експертизи результатів Програми певної частини педагогів, учнів і батьків

 

13. Забезпечення стійкого багатоканального фінансування НВК

14. Неперервний процес зміцнення партнерських відносин педагогів із батьками та представниками громадськості

 

 

 

 

І. 3. Концепція розвитку навчально-виховного комплексу  на 2018 – 2023 рр.

І. Загальні положення   

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових  здобутків в освітній галузі.

    Новий Державний стандарт початкової освіти, базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень здобувачів освіти, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (здобувач освіти знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких, згідно з міжнародними домовленостями, віднесено: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки; інформаційно - комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча. Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів.  Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок здобувачів освіти, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища.

Щодо дошкільної освіти, то схвале­но проект Державної цільової соціальної про­грами розвитку дошкіль­ної освіти на період до 2017 року. Програму за­тверджено постановою Кабінету Міністрів № 629 від 13 квітня 2011 року. Її мета полягає у створен­ні механізму розвитку дошкільної освіти для забезпечення конститу­ційних прав, державних гарантій дітям дошкіль­ного віку на доступність та безоплатність здобут­тя якісної освіти, в першу чергу дітям 5-річного віку. Це вимагає створення належних умов для функ­ціонування, збереження та розширення мере­жі дошкільних навчаль­них закладів, оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до суспільних запитів, потреб іннова­ційного розвитку науки, запровадження сучасних засобів розвитку, навчан­ня та виховання.

Основна мета діяльності навчального закладу – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості здобувача освіти та вихованця. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу.

Місія НВК полягає у створенні найбільш сприятливих умов розвитку (відповідно до наявних у закладі можливостей) для всіх дітей: здібних, звичайних, тих, хто потребує корекції,  з урахуванням розходжень їхніх схильностей та здібностей. Заклад прагне, з одного боку, максимально адаптуватися до здобувачів освіти з їхніми індивідуальними здібностями. З іншого боку - гнучко реагувати на соціокультурні зміни середовища. Головним підсумком такої двосторонньої діяльності НВК покликана стати адаптація здобувачів освіти до швидкоплинного життя, збереження особистості вихованця в досить непростих, часом драматичних обставинах життя. Становлення інноваційної всебічно розвиненої особистості в умовах навчально-виховного комплексу.

Освітній процес навчального закладу спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення:

  • Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті.
  • Здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти.
  • Вільне володіння іноземною мовою.
  • Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою.
  • Високий рівень освіченості, культури, здатність до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, упровадження у своїй діяльності ІКТ.
  • Вільне володіння комп’ютером,  високий рівень культури користування ІКТ.
  • Готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці.
  • Сформовані трудова та моральна життєва мотивації, активна громадянська і професійна позиції.

Досконале  володіння ІКТ та розвинуті комунікативні здібності зумовлюють досягнення життєвого успіху, позитивного соціального іміджу особистості у сучасному суспільстві. Тому розвиток та практичне застосування саме комунікативних та інформаційно – комунікаційних компетенцій  здобувачів освіти в умовах особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів є ключовими положеннями Концепції навчального закладу.

Наше кредо: «У кожній дитині – сонце, то ж даймо їй можливість світити».

З метою упровадження інклюзивної освіти для дітей з особливими потребами робота закладу направлена на :

  • складання індивідуально корекційно-компенсаторних планів роботи з дітьми з особливими потребами;
  • інформування педагогів і батьків про можливість навчання дітей з особливими потребами у звичайних класах;
  • вивчення міжнародного досвіду інклюзивного навчання, його результативності;
  • надання порад, консультації батькам, педагогам, залучення родин до активної співпраці;
  • отримання консультації психолога, лікаря-дефектолога,  вчителя логопеда щодо корегування педагогічного корекційного процесу, пошуку шляхів його удосконалення.

   Варто зазначити, що у сучасних умовах міжособистісна комунікація є не лише умовою соціального буття людини, але і найважливішою складовою професійної діяльності фахівця. У цих умовах кваліфікованість та успішність виконання професійних завдань залежить від якості взаємодії з людьми в конкретних соціокультурних та професійних ситуаціях.

  Комунікативна компетентність  - здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, які оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями. Складовими комунікативної компетентності є комунікативні здібності, комунікативні вміння, комунікативні знання.

   Комунікативно-особистісний потенціал є інтегруючим компонентом соціального інтелекту як складового потенціалу особистості, що визначається її можливостями у сфері міжособистісної взаємодії, які реалізуються за наявності у людини комунікативних здібностей, умінь та навичок. Під соціальним інтелектом мають на увазі здатність людини розуміти не лише саму себе, а й інших людей, їхні взаємовідносини і прогнозувати міжособистісні події. Комунікативна культура розглядається як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації, сформованість певних здібностей. Комунікативна компетентність є рівнем комунікативної культури, що забезпечує результативність поведінки в певних умовах. А тому одним із пріоритетних  завдань сучасної школи є розвиток саме комунікативних компетентностей  здобувачів освіти, у тому числі:

  • толерантність;
  • висока комунікативність;
  • творча активність;
  • рефлективність;
  • емпативність;
  • сенситивність.

          Сучасний світ – світ інформаційних технологій,  доступ до скарбниць науки  нам дарують засоби масових комунікацій: доступ до бібліотечних матеріалів; користування різноманітними навчальними програмами; відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті; участь в оффлайнових та онлайнових семінарах, конкурсах, конференціях, міжрегіональних та міжнародних проектах; дистанційне навчання; створення власних презентацій; віртуальні екскурсії музеями і виставочними залами; можливість інтерактивного спілкування з жителями будь - якого куточка планети; ефективна обробка та збереження інформації та інш. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач НВК є підготовка здобувачів освіти до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, формування у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

В основу Концепції покладено системний підхід, спрямований на розв’язання проблеми створення, розвитку та використання інформаційних та комунікаційних технологій у навчально-виховному комплексі.

Інформатизація управлінської діяльності спрямована на автоматизацію роботи, створення єдиного інформаційного освітнього простору закладу, оперативне одержання необхідної інформації, ефективне використання комп’ютерної та телекомунікаційної техніки, що має на меті досягнення ефективного управління якістю педагогічного процесу.

 

ІІ. Мета та завдання

Мета: створення умов для  цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу, розвитку творчої, громадсько-активної особистості здобувачів освіти та вихованця.

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання діяльності:

  • забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти відповідно до навчальних планів;
  • розвиток здібностей та обдарувань дитини, її наукового світогляду;
  • впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у освітньому процесі та в управлінській діяльності закладу;
  • створення та вдосконалення єдиного інформаційного простору закладу та інтеграція  його в систему відкритої освіти;
  • забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
  • впровадження у навчально – виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
  • введення в практику роботи вчителів та вихователів методу проектів як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання здобувачів освіти;
  • впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва  здобувачів освіти;
  • запровадження в навчально – виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей і вихованців;
  • створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню здобувачів освіти до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку;
  • підготовка до майбутньої професійної діяльності, яка має на меті допомогти дитині, виходячи з її природних здібностей та суспільних потреб, обрати професію;
  • здійснення  дослідницько-експериментальної діяльності за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку в освітній процес»;
  • впровадження інноваційної методики й технології з метою розвитку творчих здібностей й схильностей здобувачів освіти, забезпечення постійного аналізу результативності організації спільної діяльності «вчитель-здобувач освіти»;
  • розвиток у здобувачів освіти стійкий інтерес до пізнання, бажання та вміння самостійно вчитися, планувати свою навчальну діяльність, здійснювати самооцінку;
  • створення оптимальних умов для виявлення, розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей.

Основними очікуваними результатами вирішення цих завдань є:

  • формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;
  • можливість надання в оперативному режимі аналітичним службам, керівникам та іншим суб’єктам педагогічного процесу інформації про стан та тенденції розвитку того або іншого напряму діяльності для прогнозування та прийняття управлінського рішення;
  • мотиваційний аспект набуття знань здобувачами освіти;
  • розвиток соціальної та комунікативної активності здобувачів освіти;
  • формування у  здобувачів освіти навичок ефективного спілкування;  
  • формування у здобувачів освіти культури збереження і зміцнення свого здоров’я;
  • створення безпечного толерантного шкільного середовища;
  • створення ефективного креативного навчально-виховного середовища з опорою на національно-культурні традиції, демократизацію, гуманізацію, нероздільність навчання і виховання;
  • формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти.
  • надання доступу педпрацівникам та здобувачам освіти до світових інформаційних ресурсів та технологій;
  • оснащення закладу сучасними навчальними та управлінськими комп’ютерними комплексами;
  • формування інформаційної культури учасників освітнього процесу;
  • підняття освітнього процесу на новий якісний рівень.

Наш навчальний заклад:

  • школа співпраці, уміння жити й працювати з тими, хто поруч;
  • школа з позитивною атмосферою, емоційним комфортом та можливістю самореалізації кожного вчителя та здобувача освіти;
  • заклад освіти, зосереджений на дитині, а не на академічних знаннях.
  • заклад освіти, націлений на майбутнє в єдиному освітньому просторі.

III. Принципи функціонування

Діяльність закладу базується на принципах гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та об'єднань, взаємозв'язку розумового, морального, фізичного й естетичного виховання, органічного поєднання загальнолюдських духовних цінностей із національною історією і культурою, науковості, розвивального характеру навчання та його індивідуалізації, широкого застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки  партнерства.

Демократизація. Передбачає автономію (самостійність) закладу у вирішенні основних питань змісту її діяльності, розвитку різно­манітних форм співпраці й партнерства, установлення довір'я між учасниками педагогічної діяльності.

Науковість. Передбачає наукове обгрунтування форм, методів і змі­сту навчання, здійснення завдань з урахуванням результатів наукових досліджень у педагогіці, психології та інших науках.

Гуманізація та гуманітаризація. Визначають завдання збереження й відновлення екології людини: її тілесного й духовного здоров'я, сенсу життя, особистої свободи, моральності, щастя, усебічного розвитку, прояву здібностей, обдарувань, талантів.

Культуровідповідність. Забезпечує збереження, передачу, віднов­лення й розвиток української національної культури та культури народів світу засобами освіти; орієнтує освіту на виховання людини культури шляхом інтеграції освіти в культуру й, навпаки, культури — в освіту.

Соціалізація. Полягає в забезпеченні оптимальних умов для за­своєння й відтворення особистістю соціального досвіду, що свідчить про нормальне, безболісне входження людини в життя суспільства; закладення в освіту механізмів адаптації, життєтворчості, рефлексії, виживання, збереження індивідуальності кожної дитини.

Неперервність, наступність та інтеграція. Забезпечують єдність усіх ланок освіти (від дошкільної до вищої), взаємодію школи з іншими закладами освіти й організаціями на основі співдружності, спрямованої на поглиблення, профільність, конкретизацію освітнього процесу, його наступність і цілісність; набуття освіти впродовж усього життя за умови інтеграції та поглиблення набутих раніше знань.

Варіативність. Передбачає широкий вибір форм і засобів освіти й виховання як у навчальний, так і позанавчальний час для задоволення духовних запитів дитини, її пізнавальних та інтелектуальних можли­востей, інтересів; розвиток факультативних курсів, гуртків, секцій, клубів, студій.

Індивідуалізація. Забезпечує розвиток здібностей особистості до самопізнання, саморегуляції, самоконтролю, самоорганізації.

Природовідповідність. Полягає в забезпеченні фізичного розвитку дитини, збереженні її здоров'я; особлива увага звертається на розвиток природних потреб, здібностей, виховання її екологічної свідомості.

Гармонізація родинної й шкільної освіти. Передбачає створення умов, за яких батьки виступають як перші вчителі й партнери; тісна співпраця з батьками для досягнення спільних цілей розвитку кожної дитини.

ІV. Зміст діяльності

Головна мета, завдання й принципи діяльності закладу зумовлюють необ­хідність модернізації змісту, методів і форм освітнього процесу.

Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація, диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки партнерства.

Навчально-виховний комплекс працює відповідно до плану роботи закладу.

Основним документом, що регулює освітній процес, є робочий навчальний план, який складається на основі затверджених Міністерством освіти і науки України типових навчальних планів загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання.

Індивідуалізація і диференціація навчання в школі забезпечується реалізацією інваріантної та варіативної частин навчального плану. Відповідно до нього, педагогічні працівники самостійно добирають навчальні програми, підручники, що допущені Міністерством освіти і науки України, науково-методичну літературу, навчально-наочні посібники, обладнання, форми, методи й засоби навчання.

В основу змісту діяльності закладу покладено систему наук, які дозволяють формувати в учнів сприймання світу як єдиного цілого, роз­кривати роль кожної науки в розвитку світової культури й суспільства.

Організація освітнього процесу закладу базується на основі науково обґрунтованого вибору педагогічними працівниками програм, методів, форм і засобів навчання й виховання.

Поряд із традиційними застосовуються інноваційні технології на­вчання, які роблять урок цікавим, змістовним, творчим, розвивальним, ведеться самостійна робота здобувачів освіти за індивідуальними навчальними планами, пошукова, науково-дослідницька діяльність.

Важливим складником змісту освіти мають стати новітні інформа­ційні технології навчання, які б забезпечили поряд із комп'ютерною грамотністю високу інформаційну культуру людини в сучасному суспільстві.

НВК через методичну раду закладу визначає і впроваджує варіативний компонент освіти, а педагоги обирають ефективні форми й методи навчання та виховання, а також визначають зміст освіти від­повідно до чинних варіантів програм.

Основний зміст діяльності:

  • задоволення інформаційних потреб учасників освітнього процесу, а також визначення прав, обов’язків та відповідальності між учасниками процесу збору, обробки й подання даних на всіх рівнях;
  • розробка науково-методичних основ сучасної системи збору, зберігання даних, одержаних із різних джерел; обробки й комплексного аналізу статистичних даних та інформації про якість освіти в освітньому закладі;
  • апробація та розробка методик застосування мультимедійних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів, розробка методичних рекомендацій щодо створення та використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру;  
  • розробка технологій створення медіатек та їх використання для проведення навчальних, виховних занять;
  • апробація методик використання комп’ютерів для контролю навчальних досягнень здобувачів освіти;
  • створення, апробація та використання шкільної бази для дослідження розвитку здобувачів освіти;
  • апробація методів використання можливостей медіатеки та мережі  Internet у навчальній діяльності, пошуку інформації;
  • напрям діяльності з розвитку комунікативної компетентності учасників освітнього процесу передбачає запровадження виховних заходів та використання у навчальній діяльності інноваційних технологій з метою розвитку наступних складових комунікативної компетентності: орієнтованість у різноманітних ситуаціях спілкування, яка заснована на    знаннях і життєвому досвіді індивіда;
  • спроможність ефективно взаємодіяти з оточенням завдяки розумінню себе й інших при ситуативній видозміні психічних станів, міжособистісних відносин і умов соціального середовища;
  • готовність і уміння будувати контакт з людьми;
  • внутрішні засоби регуляції комунікативних дій;
  • знання, уміння і навички конструктивного спілкування;
  • внутрішні ресурси, необхідні для побудови ефективної комунікативної дії у визначеному колі ситуацій міжособистісної взаємодії .

Дошкільна освіта

      Дошкільна освіта має забезпечити цілісний розвиток дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання , навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок. Вона передбачає гармонійний та різнобічний розвиток дошкільника, формування його особистості, створення умов розвивального життєвого простору сприятливого для: закладання його компетентності; формування розумової, соціальної, емоційної зрілості; узгодженність життєво необхідних знань, умінь і навичок дошкільника; розвиток навиків активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції; виховання творчого ставлення до життя, вміння самостійно ставити проблеми і нешаблонно їх розвивати. Вихователі працюють над реалізацією Базової Програми «Я у світі», яка спрямована на розвиток компетентної особистості, здатної жити в правовому, демократичному, гуманістичному суспільстві. Освітній процес спрямований на забезпечення прагнень дитини до самореалізації та самовизначення.

Початкова школа (1 – 4 класи).

      Кожна дитина до школи має одержати відповідну підготовку за вимогами Базового компонента дошкільної освіти у дошкільному підрозділі закладу.

       Початкова школа, зберігаючи наступність із дошкільним періодом дитинства, забезпечує подальше становлення особистості дитини, її інтелектуальний, фізичний, соціальний розвиток. Пріоритетними у початкових класах є загальнонавчальні, розвивальні, виховні, оздоровчі функції. Характерним для початкової школи є практична спрямованість змісту, інтеграція знань, що дозволяє краще врахувати визначальну особливість молодших школярів – цілісність сприймання і освоєння навколишньої дійсності.

      Освітніми результатами цього ступеня школи є повноцінні мовленнєві, читацькі, обчислювальні, фізкультурно-рухові уміння та навички, узагальнені знання про реальний світ у його зв’язках і залежностях, достатньо розвинені мислення, уява, пам’ять, сенсорні уміння, здатність до творчого самовираження, особистісно ціннісного ставлення до праці, мистецтва, здоров’я, уміння виконувати нескладні творчі завдання.

    Для дітей з особливими потребами організована система корекційної допомоги без відриву від класного колективу, здійснюється індивідуальне та інклюзивне навчання.

     Основна школа (5-9 класи) дає базову загальну середню освіту, що є фундаментом загальноосвітньої підготовки всіх школярів, формує в них готовність до вибору та реалізації форми подальшого одержання освіти та профілю навчання. У цьому віці у школярів загалом завершується формування загальнонавчальних умінь і навичок, оволодіння навчальним матеріалом на рівні, достатньому для подальшого навчання. Важливого значення надається формуванню здорового способу життя, правовому й екологічному вихованню. Завершуючи основну школу, школярі  на практичному рівні мають добре володіти українською мовою, однією іноземною мовою, вміти користуватися комп’ютером. На кінцевому етапі навчання для здобувачів освіти основної школи забезпечується можливість вибору профілю для подальшого навчання. З цією метою  в закладі запроваджуються інтегровані курси, вивчення другої іноземної  мови.

     Старша школа (10-11 класи) - є останнім етапом одержання повної загальної середньої освіти, на якому завершується формування цілісної картини світу, оволодіння способами пізнавальної та комунікативної діяльності, уміннями одержувати з різних джерел і переробляти інформацію, застосовувати знання. Старша школа функціонує як профільна. Це створює значно кращі умови для диференційованого навчання, врахування індивідуальних особливостей розвитку школярів. Незалежно від профілю навчання реалізується спільна, єдина для всієї школи частина навчального змісту. Тут доцільним є поглиблене вивчення окремих предметів, широке використання курсів за вибором, факультативів. Профільність навчання визначається з урахуванням освітніх потреб школярів, кадрових можливостей і матеріальної бази закладу, соціокультурного і виробничого середовища, перспектив здобуття подальшої освіти випускниками закладу. Профільне вивчення ряду предметів забезпечує належний рівень підготовки випускників закладу до вступу у вищі навчальні заклади.

Упровадження моніторингу якості освіти

Запровадження сучасних методів і технологій педагогічного оцінювання у практику педагогічної діяльності навчального закладу підпорядковується ідеї створення національної системи зовнішнього оцінювання, підвищення ефективної діяльності закладів освіти різних рівнів акредитації, забезпечення наукового супроводу в управлінні якістю освіти, спрямованого на визначення єдиних трансєвропейських підходів до оцінювання досягнень у різних предметних і профільних галузях.

ІV. Основні шляхи реалізації Концепції

Науково-методичне забезпечення

    Робота навчального закладу спрямовується на розробку навчально-методичного забезпечення таких структурних одиниць:

-   інформаційно-бібліотечний центр;

-   технічне оснащення навчальних кабінетів;

- створення умов для проведення тренінгів комуніка­тивної компетентності особистості.

    Розробка навчально-методичного забезпечення передбачає вирішення таких питань функціонування: обґрунтування типового набору прикладних програм комп’ютерної підтримки вивчення навчальних предметів; розробка напрямів та методик застосування комп’ютерної техніки для реалізації навчальних планів; відбір ефективних методик із розвитку емоційного інтелекту здобувачів освіти, комунікативних здібностей; раціональне використання  комп’ютерного класу та створення аудиторій для проведення виховних заходів.

Науково-методична діяльність

Спрямована на:

  • поліпшення організації навчання та виховання школярів;
  • забезпечення розвитку кожного школяра відповідно до здібностей, інтересів і можливостей;
  • узагальнення та запровадження кращого педагогічного досвіду;
  • підвищення якості навчання здобувачів освіти шляхом застосування технологій, що забезпечують успішність кожного учня;
  • підвищення педагогічної кваліфікації вчителів, вихователів та адміністрації закладу

Завдання методичної роботи:

  • вивчення і творче використання всіх нормативних програмно-методичних документів, досягнень і рекомендацій психолого-педагогічної науки;
  • створення умов для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності педагогів, здійснення керівництва їхньою творчою діяльністю;
  • посилення мотивації педагогів на освоєння інноваційних педагогічних технологій навчання та виховання;
  • узагальнення досвіду успішної перспективної педагогічної діяльності та сприяння обміну і поширенню досвіду;
  • удоскоанлення й активізація роботи з обдарованими дітьми.

    Діяльність закладу спрямована на:

1. Підвищення кваліфікації педагогів, що передбачає відпрацювання вмінь:

- розробки змісту та методик використання спеціальних програмних продуктів для проведення діагностичного й підсумкового тестування здобувачів освіти

- використання прикладних програмних продуктів та електронних підручників в освітньому процесі;

- використання в освітній практиці мультимедійного забезпечення, власних навчальних електронних матеріалів та інформації із мережі Інтернет.

-   розвиток комунікативної компетентності;

-  використання інтерактивних технологій навчання та виховання здобувачів освіти

2. Програмно – методичне забезпечення освітнього процесу, розробка різнорівневих, диференційованих програм, навчально – методичних посібників для вчителів та здобувачів освіти.

3. Співпраця НВК з навчальними закладами різних рівнів акредитації, державними, громадськими організаціями.

4. Висвітлення проблем та напрацювань у фахових виданнях, засобах масової інформації.

Організація та фахова підтримка

      Для якісної роботи НВК планується  комплекс заходів, який складається з відповідних управлінських дій, системного обслуговування локальної мережі у закладі, супроводження діючих програм, навчання керівних кадрів і педагогічних працівників способам і методам використання комп’ютерної техніки та комунікаційних технологій у процесі управління і освітньому процесі тощо.

      Для  досягнення мети необхідно:

  • накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
  • накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
  • підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
  • проведення практичних занять для педагогічних  працівників НВК щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
  • проведення серії курсів та семінарів–практикумів для всіх категорій учасників освітнього процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей; розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо  розвитку освіти в закладі тощо);
  • формування баз даних вихованців;
  • створення бази даних бібліотечного фонду закладу
  • відслідковування результатів атестації педпрацівників.

 

Матеріально-технічне забезпечення

      Організаційно-методичною умовою діяльності навчального закладу є наявність комп’ютерного оснащення із відповідною периферією, мережі Internet із швидкісним необмеженим доступом для всіх учасників освітнього процесу  та сучасного програмного забезпечення.

      Іншими складовими матеріально-технічної бази мають бути: прикладне програмне забезпечення управлінської діяльності керівництва закладу освіти та різних напрямів освітнього процесу; бази даних з напрямів, що апробуються та досліджуються; шкільна мережа;  приміщення для роботи інформаційно-бібліотечного центру, лекційна зала, аудиторії для проведення тренінгових занять, ігрова кімната та куточки; куточки відпочинку.

  1. 4. Цільові проекти

      1.4.1.  Проект  «Єдиний   інформаційний  простір у навчально-виховному комплексі».

Мета проекту:  створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробку даних системи освіти. Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу і автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІКТ компетенцій адміністрації, учителів і здобувачів освіти.

Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути: педагоги, школярі, вихованці. адміністрація закладу, батьки

Етапи реалізації програми проекту

Напрямки діяльності

Етапи реалізації

1 етап (Організаційний)

      2 етап (Реалізацій-ний)

3 етап (Узагальню-ючий)

Розробка  схеми інформаційного простору закладу

+

 

 

Обладнання навчальних кабінетів засобами ІКТ, мультимедійним обладнанням.

+

 

 

Підключення максимальної кількості навчальних кабінетів навчального закладу до мережі Інтернет

 

+

+

Запуск і налаштування

шкільного виділеного сервера

 

+

 

Створення умов для навчання співробітників НВК нових комп'ютерних технологій

+

+

+

Створення внутрішньої бази

інформаційних ресурсів

+

+

+

Систематизація інформаційних

ресурсів закладу

 

+

+

Удосконалення шкільного сайту й робота з ним (постійне поновлення)

+

+

+

Інформатизація бібліотечної діяльності (створення електронного каталогу)

 

+

+

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

 

+

+

Впровадження навчальних

програм з ІКТ - підтримкою

 

+

+

Розробка цифрових освітніх

ресурсів

 

+

+

Організація системи

інформаційної безпеки закладу

 

 

+

Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

 

 

+

Етапи  реалізації проекту

№

п/п

Захід

Термін

Відповідальний

І етап  2018-2019 рік  (Організаційний етап)

1

Моніторинг вивчення реального рівня володіння (та використання на уроках) ІКТ учителями-предметниками.

Вересень,
жовтень

Заступник директора з НР

Бікмансурова Е.Г.

2

Розробка регламенту на предмет

оптимального використання

мультимедійного обладнання.

 

Вересень,  жовтень

Директор, заступник директора з НР

3

Створення умов для навчання співробітників НВК нових комп'ютерних технологій

Протягом  року

Директор школи, заступники директора

4

Вивчення передових освітніх технологій

Протягом року

Директор, заст.. директора,

творча група, вчителі.

5

Створення внутрішньої бази

інформаційних ресурсів

 

Протягом року

Директор, заступник директора з НР,

вч.інф. Коваленко А.М.

6

Впровадження навчальних

програм з ІКТ - підтримкою

Протягом року

Заступник директора з НР, вчителі, кер.шкільних МО.

Методичні заходи на реалізацію проекту

7

Круглий стіл  «Проектна технологія: суть, досвід використання, перспективи».

Жовтень

Заступник директора з НР

 

8

Семінар «Використання хмарних технологій  у навчальній та виховній діяльності»

Листопад

Заступник директора з НР

 

9

Засідання творчої групи «Комп’ютерні технології – один із шляхів підвищення мотивації на уроках»

Грудень

кер.школи педмайстерності

10

Педагогічна рада «Розвиток позитивної навчальної мотивації учасників освітнього процесу, як важлива умова покращення якості освіти та творчого розвитку учнів.»

Грудень

Директор, заступник директора, вчителі.

11

Семінар «Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів»

Лютий

Заступник директора з НР

ІІ етап (2019 - 2021 р.р.)   (Реалізаційний )

1

Нарощування  комп’ютерної  мережі  у  закладі,  сприяння   поновленню та модернізації каб.інформатики .

2019 – 2020 н.р.

Адміністрація,

Рада НВК

2

Запуск і налаштування

шкільного виділеного сервера

До 2020 року

заступник директора з НР

3

Систематизація інформаційних

ресурсів закладу

2019 рік

Творча група вчителів

4

Розвиток (вдосконалення, добавлення сторінок) шкільного сайту

2019- 2020н.р.

заступник директора з НР

5

Залучення батьків до спілкування через ІКТ – технології  (сайт НВК, блоги  класних колективів, учителів)

 

2019- 2020 н.р.

Адміністрація НВК, батьківський комітет.

6

Інформатизація бібліотечної

діяльності

2019 р.

Бібліотекар

Трушова Т.В.

7

Продовження впровадження навчальних програм з ІКТ - підтримкою

2019- 2020 н.р.

Директор, заступник директора, творча група вчителів.

8

Організація системи

інформаційної безпеки закладу

2019- 2020 н.р.

Адміністрація НВК, батьківський комітет.

10

Організація внутрішньої

системи підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

2019- 2020 н.р.

Заступники  директора, творча група вчителів

Методичні заходи на реалізацію проекту

11

Педагогічна рада «Побудова освітнього процесу з позиції особистісного підходу, формування в школярів навичок самостійно оволодівати інформацією та знаннями. Фактори навчання, що суттєво впливають на продуктивність навчальної діяльності вихованців»

Грудень

2019 – 2020 н.р.

заступник директора з НР

12

Семінар  «Можливості ІКТ та мультимедійних засобів навчання в організації активної навчально-пізнавальної діяльності школярів»

2019 – 2020 н.р.

заступник директора з НР

 

13

Педагогічна рада  «Партнерство родини та НВК у формуванні творчого потенціалу та розвитку обдарованої дитини в умовах становлення інформаційного суспільства. Комп’ютерні технології як засіб розвитку творчої  особистості учнів»

Березень

2020 р.

заступник директора з НВР

14

Семінар «Конструювання та раціональна організація комп'ю-терно-орієнтованого уроку. Перспективи та вдосконалення»

2019 – 2020 н.р.

заступник директора з НР

15

Батьківський  лекторій «Безпека в Інтернеті - контроль»

2019– 2020 н.р.

заступник директора з НВР

III етап (Узагальнюючий)  2021-2023 рік

1

Створення умов для

навчання співробітників

школи нових комп'ютерних технологій.

2021 рік

Директор, заступники директора, спонсори.

2

Систематизація інформаційних

ресурсів закладу

2022-2023

Директор, заст. директора, вчителі

3

Оснащення предметних

кабінетів інтерактивним

устаткуванням

2021-2023

Директор, заступники директора, спонсори.

Методичні заходи на реалізацію проекту

4

Семінар «Можливості Інтернет для вчителя та здобувача освіти. Участь учителів та вихованців у телекомунікаційних проектах»

2022-2023 н.р.

заступник директора з НР

5

Педагогічна рада на тему: «Самоосвіта вчителя – важливе завдання освітнього процесу. Засоби ІКТ - необхідні умови вдосконалення професійної майстерності педагога»

2021-2022 н.р.

заступник директора з НР

6

Круглий стіл  «Ефективність використання ІКТ в роботі з обдарованими дітьми»

2022-2023 н.р.

заступник директора з НВР

 

7

Педагогічна рада «Результати апробації методів використання можливостей медіатеки та мережі Інтернет у навчальній діяльності, пошуку інформації»

2022-2023 н.р.

заступник директора з НВР

 

8

Семінар «Інформаційно-комунікаційні технології. Суть, досвід використання, перспективи»

2022-2023 н.р.

заступник директора з НВР

 

9

Батьківський  лекторій «Безпека й Інтернеті - контроль»

2022-2023 н.р.

заступник директора з ВР

10

Підсумкова конференція

«Єдиний інформаційний простір навчального закладу – запорука ефективного функціонування школи»

(Стан сформованості єдиного інформаційного простору НВК.)

2022-2023 н.р.

Директор, заступники директора, вчителі
         

 

Очікувані  результати:

  • створення  визначених інформаційних і телекомунікаційних систем для розвитку інформаційної культури педагогів, вихованців та батьків;
  • створення комп’ютерної інфраструктури закладу освіти;
  • об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації  Програми розвитку закладу;
  • створення загальношкільної матеріально – технічної та науково – методичної  бази даних;
  • оновлення наповнюваності шкільного сайту;
  • використання комп’ютерів для контролю навчальних досягнень здобувачів освіти;
  • практичне засвоєння, а в подальшому застосування  педагогами та вихованцями ІКТ в освітньому процесі.

 

1.4.2  Проект  «Обдарована дитина».

 

Мета проекту: створення оптимальних умов  для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуального, творчого, спортивного, естетичного.

Завдання проекту:

  • забезпечити оптимальні умови для розвитку й творчої реалізації обдарованих дітей;
  • забезпечити пріоритетність системи пошуку, навчання, виховання й підтримки обдарованих дітей як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження й розвитку потенціалу нації;
  • залучати до роботи з обдарованими дітьми висококваліфікованих педагогічних і науково-педагогічних працівників;
  • спрямувати покрашення матеріально-технічної бази закладу на поповнення бібліотечних фондів, створення ресурсного центру на базі бібліотеки для інформаційно-методичного забезпечення роботи з обдарованими дітьми.

Пріоритети проекту: створення оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей.

Шляхи реалізації проекту

№

Зміст заходу

Термін виконання

Виконавці

1

Постійно поповнювати шкільний інформа­ційно-ресурсний банк даних «Обдарована дитина»

щорічно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція

2

Проводити шкільні олімпіади, інтелекту­альні конкурси, турніри для обдарованих дітей

щорічно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція, голови ШМО

3

Брати участь у предметних олімпіадах, інтелекту­альних конкурсах, тур­нірах для обдарованих дітей

щорічно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція, члени пед-колективу

4

Забезпечити участь школярів НВК в обласних та всеукраїнських турнірах, конкурсах, змаганнях, олімпіадах

щорічно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція, члени пед-колективу

5

Продовжити про­ведення щорічного шкільного свята «Зірковий Олімп» з відзначенням обдарованих школярів  та їх наставників

щорічно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція, члени пед-колективу

6

3 метою комплексної підготовки команди НВК до участі в пред­метних олімпіадах і турнірах, передбачити організацію роботи факультативів, спец­курсів, індивідуальних та групових занять

щорічно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція

7

Забезпечити науково-методичний супровід роботи вчителів з обда­рованими дітьми

2018—2023 н.р.

Адміні­страція, методична рада

8

Узагальнювати пере­довий педагогічний досвід учителів, які працюють з обдарова­ними дітьми

2018—2023 н.р.

Адміні­страція, методична рада

9

Видати науково-методичні посібники, рекомендації для педагогічних працівників щодо організації роботи з обдарованими дітьми

2022 - 2023 н.р.

Адміні­страція, методична рада

10

Поповнити фонди бібліотеки науково-методичною, довідковою, енциклопедичною літературою

постійно

2018—2023 н.р.

Адміні­страція 

 

Очікувані результати:

•  створення системи пошуку, розвитку та підтримки обдарованих дітей всередині НВК;

•  підвищення рівня професійної компетентності педагогів та під­готовки їх до роботи з обдарованими дітьми;

•  підвищення якості науково-методичних, інформаційно-організа­ційних послуг учителів, які працюють з обдарованими дітьми;

• підвищення рівня науково-методичного та інформаційного забезпечення педагогічних працівників, які проводять роботу з обда­рованими дітьми:

• створення шкільного інформаційно-ресурсного банку «Обдаро­вана дитина»;

• моральне і матеріальне стимулювання творчих, обдарованих дітей та їх наставників.

 

1.4.3 Проект «Формування ключових і предметних компетентностей школярів початкової освіти».

 Мета проекту:  набуття та розвиток  учителями певних компетентностей, які повинні забезпечити їм можливість навчатися самим та навчати інших в умовах динамічного розвитку сучасного світу.

 Актуальність проекту:

Формування знань здобувачів освіти здійснюється засобами технологічного інструментарію (Інтернет-ресурсів, он-лайнових освітніх середовищ, інформаційно-комунікативних технологій, програмних педагогічних засобів навчального призначення), що сприяють розвитку універсальних компетенцій (прогностичних, візуалізаційних, риторичних, мотиваційних, когнітивних, проектувальних).

Урок супроводжується мультимедійною презентацією з демонстрацією фотографій, репродукцій картин, текстів, схем, завдань, фрагментів кінофільмів тощо.

За допомогою педагогічних програмних засобів (ППЗ) забезпечується миттєвий зворотній зв’язок під час навчальної діяльності. Тому необхідно навчити вчителя навчати дітей, використовуючи інформаційно-комунікаційні технології, самому орієнтуватися у мультимедійному просторі.

 Об’єкт дослідження:

Вчителі початкових класів, вчителі іноземної мови, фізичної культури, що викладають у початковій школі

Предмет дослідження:

Вміння вчителів  формувати ключові і предметні компетентності школярів початкової ланки. 

Задачі проекту:

  • опанування вчителями  методик навчання, використовуючи ІКТ;
  • вироблення навичок орієнтування педагогів у мультимедійному просторі;
  • вміння технічно користуватися засобами ІКТ;
  • вміння педагогів технічно користуватися ІКТ і допомагати в цьому дітям.

Термін реалізації проекту:  5 років.

Шляхи реалізації проекту

№ з/п

Заходи

Форма роботи

Час проведення

Відповідальні

1.

Психолого- педагогічна діагностика навчально- виховного процесу в

1 – 4 класах

Спостереження,

анкетування,

узагальнення

Вересень-листопад

2018 р.

Психолог.

Голова м/о вч.п.кл.

2.

Надання навчально- методичних консультацій з проблеми учителям закладу

Консультації

Протягом року

Голова м/о вч.п.кл.

3.

Ознайомлення, опрацювання та аналіз  освітніх сайтів з використання ІКТ на уроках у школі  І ступеню.

Складання картотеки,

виставка посилань на ел.джерела

(самоосвіта)

Протягом року

 

березень

Голова м/о вч.п.кл.

4.

Практичні вміння вчителя при роботі з засобами ІКТ

Групова консультація

Серпень 2018-2023р.

Січень 2020-2023р.

 

5.

Мультимідійні презентації в початковій школі.

 

Семінар- практикум

Жовтень

2020-2021р.

Керівник творчої групи

6.

«Застосування інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків у початковій школі»

Внутрішній контроль

Листопад,

березень

2019-2020р.

Адміністрація

7.

 Порівняльне дослідження

 «Використання комп’ютерів школярами у навчальній та ігровій діяльності в школі та за

 її межами»

Спостереження,

анкетування

Вересень

Жовтень

2022 -2023

Психолог.

Класні керівники.

9.

Впровадження в практику роботи використання засобів

ІКТ на уроках та ГПД

Урок, класна година, вихов-на година, самопідготовка

Протягом

5 років

2018-2023

Вчителі, вихователі ГПД

10.

Створення картотеки презентацій з навчальної та виховної діяльності

Картотека

Протягом

4 років

Голови м/о

11.

Взаємовідвідування  уроків та виховних захо-дів з використанням ІКТ.

Самоосвіта

Протягом

5 років

Вчителі, вихователі ГПД

13.

Моніторингові дослідження навчально- виховної, педагогічної діяльності в початковій школі

Спостереження,

Анкетування

 

 

 

2019 р.

2023 р.

 

Керівник  творчої групи Голова м/о

 

Методичні заходи на реалізацію проекту

14.

 «Формування інформаційної компетентності вчителя та учнів початкової школи»

Семінар - практикум

2020 р.

Заст. директора з НР, вчителі, вихователі ГПД

15

«Спрямування діяльності вчителів початкових класів  на розвиток і творче становлення юної особистості, її інтелекту».

Педагогічна рада

2020-2021

березень

Заст. директора з НР,

вчителі, вихователі ГПД

 Узагальнюючий етап

№ з/п

Заходи

Форма роботи

Час проведення

Відповідальні

1.

Аналіз результатів роботи над проектом

Анкетування,

узагальнення

Квітень

2023

Керівник МО,

керівник тв. групи, психолог

2.

Взаємовідвідування уроків та виховних заходів

Контроль

Самоосвіта

Протягом 2020-2023 н.р.

Заст. директора з НР,

 

3.

Творчі звіти педагогів за результатами роботи над індивідуальними проблемними темами

Засідання МО,

засідання творчої групи,

засідання МР

Протягом року

Вчителі, вихователі ГПД

4.

Оформлення підсумків роботи над проектом у вигляді методичних рекомендацій, порад, графіків, діаграм

Підсумковий звіт.

Узагальнення

Протягом року

Керівник МО,

керівник творчої групи, кер.школи пед.майст.

Очікуванні результати:

  • реалізація творчого потенціалу вчителя;
  • застосування інноваційних інформаційних технологій при проведенні уроків у початковій школі;
  • розроблення системи вправ для школярів 1 – 4 класів з використанням ІКТ;
  • систематизація уроків учителів, їх методичних розробок для використання у навчальній діяльності

1.4.4 Проект «Дошкілля»


Мета проекту: забезпечення різнобічного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних і фізичних особливостей, культурних потреб; формування у неї моральних норм; набуття життєвого соціального досвіду.
Завдання проекту: сприяти розвитку та вдосконаленню дошкільного підрозділу освітнього закладу відповідно до освітніх потреб населення та демографічного прогнозування

  • створити умови для всебічного розвитку дітей дошкільного віку, враховуючи їх вікові та психофізичні особливості;
  • забезпечити реалізацію Базового компоненту дошкільної освіти;
  • модернізувати освітньо-виховну та управлінську діяльність в дошкільному підрозділі освітнього закладу.


Пріоритети проекту: створення належних умов для функціонування  дошкільного підрозділу закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, ґрунтується на поєднанні сімейного та суспільного виховання

Шляхи реалізації проекту

  1.  


 Здійснювати облік дітей дошкіль­ного віку, поновлювати банк даних


2018-2019

 

 Адміністрація НВК

 


Забезпечувати стовідсоткове охоп­лення дітей старшого до­шкільного віку суспільною дошкільною освітою


2018-2023

 

Адміністрація НВК

 


Забезпечувати організацію  харчування  дітей та вихованців- дошкільників в освітньому закладі


2018-2023


Відділ освіти,культури, молоді та спорту Виконавчого комітету Іларіонівської селищної ради, директор НВК

 


Забезпечувати дошкільний підрозділ НВК у повній мірі кваліфікованими кадрами


2018-2023


Адміністрація НВК


Систематично здійсню­вати діагностику стану забез­печеності дошкільного підрозділу освітнього  закладу кадрами;


2018-2023


Адміністрація НВК


Очікувані результати:

  • піднесення якісних показників здоров’я дітей дошкільного віку;
  •  оптимізація мережі дошкільного відділення освітнього закладу відповідно до потреб населення;
  • забезпечення дошкільного відділення освітнього закладу сучасним обладнанням, навчально-методичними матеріалами;
  • підвищення якості освітнього процесу з урахуванням досягнень науки;
  • охоплення дітей дошкільного віку різними формами дошкільної освіти, забезпечення її якості та доступності;
  • підвищення фахової майстерності вихователів при ДАНО  для дошкільної освіти відповідно до сучасних потреб.

1.4.5 Проект  «Компетентний випускник дошкільного підрозділу»

 

Мета: реалізація державної політики в галузі освіти. Задоволення потреб громадян у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, у підготовці їх до навчання у школі.

 

 

№

з/п

 

Заходи

Термін реалізації

Відповідальний

Примітка

1.

Діагностика рівня знань дітей старшої групи з підготовки до школи.

2018

Вихователі старшої груп

 

2.

Створення Програми корекції стану фізичного та психічного здоров’я дітей. Паспорт здоров’я.

2018-2023

 

 

3.

Планування освітньо-виховного процесу та розробка системи інтегрованих занять на навчальний рік

2018-2019

 

 

4.

Організація і діяльність консультпункту

 для батьків

2018-2023

 

 

 

 

 

 

 

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

  1. Охоплення дітей п’ятирічного віку дошкільною освітою.
  2. Забезпечення наступності в роботі дошкільної та початкової ланки.

Параметри оцінки:

  1. Інтеграція дітей до навчання в школі.
  2. Повноцінне засвоєння дітьми освітніх програм.
  3. Оволодіння методами психологічного супроводу майбутнього школяра.
  4. Щоденна підтримка особистісного розвитку кожної дитини.
  5. Професійне зростання педагогів - учасників проекту.
  6. Накопичення банку методичного забезпечення навчально-виховного процесу.

 

1.4.6  Проект «Інновації у сучасній школі».

 

Мета проекту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень, формування іміджу закладу.

Завдання проекту:

  • оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;
  • розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
  • підвищення ефективності управління якістю освіти в навчально-виховному комплексі;
  • підвищення конкурентоздатності навчально-виховного комплексу в соціумі району;
  • пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання здобувачів освіти, управління освітнім процесом та професійним розвитком педагогів;
  • упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проекту

№

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

1

Теоретична, науково  - методична підтримка педагогів до  інноваційної роботи, створення сприятливого психологічного клімату.

Постійно

Адміністрація

2

Запровадження інновацій в управлінні навчальним закладом

Постійно

ДиректорНВК,

Заст.дир. з НВРта НР

3

Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології навчання»

2018р. - 2023 р.

Голова МР,

творча група

4

Опрацювання освітніх сайтів з даної проблеми. Здійснювати інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій (ознайомлення педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціями, іншими матеріалами)

2018 р.

2020 р.

5

Вивчення педагогічного досвіду вчителів закладу, області, України

2018-2020рр.

Голова МР,

творча група

6

Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників НВК до інноваційної діяльності

2018 рік

Заст.дир. з НВРта НР

7

Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи закладу :

  • рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції;
  • надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траекторії професійного і особистого розвитку.

2018-2019 н.р.

 

Голова МР,

творча група

8

Апробація теоретичних положень та методичних рекомендацій

2018-2019 н.р.

Голова МР,

творча група

9

Проведення роботи з колективом закладу щодо впровадження обраної технології навчання:

  • психологічна і мотиваційна підготовка;
  • теоретична підготовка.

2018-2020 н.р.

 

10

Створення умов, за яких можлива інноваційна педагогічна діяльність

2018-2019 н.р.

Голова МР,

творча група

11

Аналіз проміжних результатів напрацювань у практику роботи членів творчої групи

2018-2021 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР

12

Управління процесом впровадження інноваційних знахідок у НВК

2018-2020 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР Гол.МО

13

Освоєння нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності:

  • засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо;
  • творча діяльність педагогів у методичних об'єднаннях;
  • участь у науково-практичних  конференціях;
  • узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег;
  • заняття на курсах підвищення кваліфікації;
  • самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою.

2018-2023 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР

Гол.МО

14

Узагальнення досвіду роботи членів творчої групи: розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи закладу інноваційних технологій

2021-2023 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР,

Голова МР,

Творча група

15

Вивчення та узагальнення стану роботи з упровадження інноваційних процесів у навчально-виховному комплексі

2022-2023 н.р.

16

Захист напрацювань на засіданнях педагогічної ради, методичної ради

2022-2023 н.р.

17

Моніторинг якості інноваційної діяльності

2022-2023 н.р.

18

Оприлюднення результатів інноваційного пошуку, у т.ч. в засобах масової інформації

2022-2023 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР,

Голова МР,

Творча група

19

Проектування оновленого освітнього простору навчально-виховного комплексу

2022-2023 н.р.

20

Здійснення діагностики щодо виявлення готовності педагога до інноваційної діяльності (анкетування, аналіз освітнього процесу, участь у методичних заходах)

2018-2023 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР,

Голова МР,

Творча група

21

Координація та супровід окремих інноваційних проектів

За потребою

Адміністрація

22

Семінар «Інновації в навчанні. Шляхи впровадження»

2019-2020 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР

23

Круглий стіл «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

2020-2021

Заст.дир. з НВРта НР

24

Педагогічна рада:

«Інноваційні форми навчально-виховної роботи в закладі. Вибір форм і методів навчання, а також взаємодія вчителів-предметників - шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти.

2020-2021  рік

Заст.дир. з НВРта НР

25

 

Методична рада «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання»

2021-2022 н.р.

Заст.дир. з НВРта НР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Очікувані результати:інноваційна діяльність закладу  «Первомайський навчально-виховний комплекс«заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів -  дошкільний заклад освіти»Іларіонівської селищної ради:

 

  • спрямована на формування творчої особистості вихованця на основі зростання професіоналізму вчителя у застосуванні інноваційних технологій навчання
  • узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
  • відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
  • ефективна організація науково – методичних структур колегіального управління (науково – методичні ради, методобєднання, творчі групи, тощо);
  • запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації навчально-виховного комплексу;
  • удосконалення рівня освітніх послуг;
  • створення у педагогічному колективі закладу освіти власної моделі інноваційного розвитку;
  • забезпечення розвитку інформаційної взаємодії та інтеграції закладу освіти у світовий інформаційний освітній простір.

 

1.4.7 Проект «Школа - толерантне середовище»

Мета проекту:

  • сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної

Європейської цивілізації;

  • скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для

попередження протиправних дій та вчинків серед учнівської молоді;

  • організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню вихованцями правопорушень;
  • забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;
  • поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі школярам, вихованцям та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;
  • налагодити правову пропаганду й освіту через наочну агітацію. шкільну газету, шкільний сайт;
  • сприяти розвитку інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей учасників освітнього процесу

 

Шляхи реалізації проекту

 

№

Зміст заходу

Термін виконання

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

1

Ознайомити педагогів закладу із завданням розвитку комунікативних та інформаційно – комунікаційних компетенцій  здобувачів і вихованців в умовах особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів у виховній роботі.

Вересень

2018 р.

Голік О.О.

МО класних керівників

2

 «Комунікативна культура як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації»

Січень

2020 р.

Голік О.О.

Педагогічна рада

3

Розглядати стан роботи з профілактики правопорушень в учнівському середовищі

2018-2023 рр.

Адміністра-

ція НВК,

соціально-

психологіч-на служба

Наради при директору, засідання педагогічної ради, накази по НВК

4

Вивчати стан та поширеність дитячої бездоглядності та безпритульності

2018-2023рр.

Соціально-

психологіч-на служба

Збір інформації

5

«Запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей»

2019-2020рр.

Голік О.О.

Семінар

6

Продовжити вивчення

Конституції України

2018-2023 рр.

Вчитель права

Уроки права, класні години

7

Аналіз результатів педагогічного процесу з метою виявлення загальних та окремих проблем у виховній роботі

Вересень

2018-2023 рр.

Голік О.О.

Довідки,

накази по НВК

8

Взаємовідвідування уроків, виховних заходів із метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми, з наступним аналізом

2018-2023 рр.

Класні керівники,

вчителі НВК

Засідання методичного об’єднання

9

Участь у щорічних конкурсах дружин юних пожежників .

 

2018-2023 рр.

Адміністра-ція, вчителі НВК

Підготовка та участь у щорічних конкурсах

10

Розробити заходи щодо профі-лактики дитячої бездоглядності та безпритульності, правової та психологічної підтримки дітей та підлітків, які потрапили

в складні соціальні умови

2018-2019 рр.

Адміністра-ція

Виконання заходів

11

Підготувати банк розробок ви-ховних заходів із правознавства, з проблем профілактики злочин-ності, наркоманії, алкоголізму серед дітей та підлітків, із питань за­побігання транспортному травматизму серед дітей та пожежної безпеки

2019-2021 рр.

Соціально-психо­логічна служба

Створення методичних матеріалів

12

Проводити зустрічі з підлітками з метою профілактики правопо-рушень та навчання правильної поведінки в кризових ситуаціях

2018-2023рр.

Соціально-психо-логічна служба

Засідання ради профілактики

13

Проводити моніторинги проявів насилля над дітьми, бездогляд­ності, правопорушень серед неповнолітніх і рівня обізнаності дітей та учнівської молоді з пи­тань негативного впливу на життя й здоров'я  алко­голю, тютюну, наркотиків

2018-2023 рр.

Соціально-психо­логічна служба

Засідання методичного об’єднання

14

Залучення здобувачів освіти  НВК до активного громадсь­кого життя й запобігання антисоціальній поведінці та організу­вати проведення рейдів із питань запобігання негативним проявам у мо­лодіжному середовищі

2018-2023 рр.

Соціально-психо­логічна служба

Участь у все­українських акціях

 

15

«Розвиток комунікативних компетенцій учнів у позаурочній діяльності»

2019-2020 рр.

Голік О.О.

Педагогічна рада

16

«Формування культури спілкування, безпечного толерантного середовища та інформаційної культури учасників освітнього процесу»

2020-2021 рр.

Голік О.О.

Конференція

17

Активізувати діяльність педаго-гічного колективу з органами учнівсь­кого та батьківського са-моврядування з фор­мування в дітей і молоді духовності,

моральної культури, толерантності, уміння жити в грома­дянському суспільстві

2018-2023 рр.

Адміні­страція, соціально-психо­логічна служба

Проведення батьківських лекторіїв, спільних виховних заходів

18

Забезпечити розвиток гурткової роботи, органі­зованого дозвілля шляхом максимального залуче-ння педагогів та батьківської громадськості; сприяти участі кожного педа­гогічного праців-ника у виховній, гуртковій та позанавчальній роботі

2018-2023 рр.

Адмінстра-ція

Робота гуртків,факуль-тативів, секцій

19

Розробити методичні рекомен-дації щодо організації роботи в закладі із запобігання злочинно-сті й право­порушень серед дітей і підлітків, дитячої бездоглядно-сті, бродяж­ництва та жебрацтва

2021-2022 рр.

Адміністра-ція, соціально-психологіч-на служба

Вироблення методичних рекомендацій

20

Проводити семінари-тренінги за участю адміністрації, практич-ного психолога та класних керівників із питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних телекомунікаційних технологій на психіку дітей, організації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та антинарко-тичної пропаганди, тактики по-ведінки з школярами, які підозрюються у вжи­ванні алкогольних, наркотичних та психо­тропних речовин

2018-2023 рр.

Адміністра-ція, соціально-психологіч-на служба

Проведення просвітниць-ких заходів, семінарів-тренінгів

21

Продовжити впрова­дження в практику роботи НВК комп-лексної програми щодо форму-вання у школярів навичок здо­рового способу життя

2018-2023рр.

Соціально-психо­логічна служба,

вчителі НВК

За планом виховної роботи

22

Проводити виховні заходи на правову тематику, круглі столи, конференції

2018-2023 рр.

Заступник директора з ВР

Організація та проведення заходів

23

Із метою превентивного вихо-вання школярів посилити використання в просвітницькій роботі наочності, навчальних відеофільмів, які сприяють здоровому способу життя

Постійно

Заступник директора з ВР, соціально-психо­логічна служба

За планом виховної роботи

24

Оформити в бібліотеці виставку літератури про шкідливість нар-котичних засобів, психотропних речовин та алкоголю

2018-2023 рр.

Адмі­ністрація, бібліотекар

Оформлення виставки літератури

25

Продовжити роботу над підвищенням психологічної і професійної компетентностей педагогів, опанування інноваційними методами й технологіями надання психологічних послуг.

2018-2023 рр.

Соціально-психо­логічна служба,

вчителі НВК

Тренінги, семінари

26

Продовжувати співпрацювати з громадськістю:

- районний центр зайнятості, підприємства, навчальні заклади.

2018-2023 рр.

Соціально-психо­логічна служба,

вчителі

За планом роботи закладу

27

Формування інформаційної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу

2018-2023 рр.

Адміністра-ція

Наради, виховні заходи

28

Організація та проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва  школярів

2018-2023 рр.

Педагогічні працівники

Навчально- виховна дільність

29

Аналіз результатів роботи над проектом

2022-2023 рр.

Голік О.О.

Анкетування,

засідання методичного об’єднання

 

Очікувані результати:

  • створення системи виховної та профілактичної роботи у навчально-виховному комплексі;
  • усвідомлення дітьми негативного впливу на організм шкідливих речовин;
  • організація змістовного дозвілля та відпочинку школярів;
  • допомога вихованцям і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;
  • навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства;
  • профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;
  • набуття досвіду інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетенцій учасників освітнього процесу;
  • створення безпечного толерантного середовища;
  • виховання соціально активної та комунікативної особистості з високим рівнем духовності і моралі

 

 

 

 

 

1.4.8 Проект: «Плекаємо патріотів України»

 

Мета проекту:

  • сприяти  вихованню у молодого покоління національно – патріотичних почуттів;
  • поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій;
  • формувати повагу до культурного та історичного минулого України, високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови;
  • розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси, розумні потреби та установки, ініціативність, творчі здібності й таланти вихованців;
  • виховувати високі моральні якості особистості;
  • стимулювати постійне зростання вихованців як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності; здатність до виконання громадянського обов’язку.
  • забезпечити створення умов для інтелектуального, культурного та фізичного розвитку.

Завдання проекту:

  • підвищення статусу патріотичного виховання в українському суспільстві загалом та навчально-виховному комплексі зокрема;
  • орієнтування виховної системи закладу на визнання пріоритету патріотичного виховання особистості;
  • виявлення рівня сформованості у вихованців патріотичних і громадянських якостей;
  • розвиток інтелектуальної, емоційно-почуттєвої та вольової сфери особистості;
  • впровадження активних форм, методів і видів виховної діяльності;
  • інформування всіх учасників освітнього процесу про досягнення і нововведення у сфері національно – патріотичного  виховання;
  • активізація роботи педагогічного та учнівського колективу, органів учнівського самоврядування, батьківської громадськості з питань національно - патріотичного виховання;
  • активізація форм масової національно – патріотичної діяльності

(пошукова робота, тематичних заходів, пов’язаних із знаменними та

пам’ятними датами);

  • вивчення та популяризація серед освітянського загалу передового педагогічного досвіду з питань формування громадянина – патріота  України.

 

Учасники проекту: вчителі, школярі, вихованці, батьки.

Тривалість:  5 років.

Тип проекту: творчий, виховний, колективний.

Актуальність проекту: патріотичне виховання підростаючого покоління – одна з найактуальніших задач нашого часу. Проект «Плекаємо патріотів України» - це можливість донести до вихованців, вчителів, батьків, що патріотизм – основа духовного життя кожної людини, її прагнення до волі та процвітання своєї країни. Патріотизм становить одну з найважливіших складових частин національного світогляду і поведінки людини у її ставленні до рідного краю, до інших націй і народностей. Збереження історико-культурних традицій народу, знання героїчного минулого – це основа патріотичного виховання. Актуальність проекту доведена самим життям. Спільна праця вихованців та педагогів сприяє формуванню духовно- етичних, патріотичних орієнтирів молоді.

Шляхи реалізації проекту

№

Зміст етапу

Термін реалізації

Виконавці

Підготовчий етап

1

Базовий етап, під час якого відбувається підготовка до реалізації проекту, підготовка нормативних документів, розробка перспективних планів, моніторинг базової системи патріотичного виховання в закладі.

2018-2019

Заст. з НВР.

Психолог,

Формуючий етап

2

Основний етап реалізації змісту проекту, що передбачає впровадження системи заходів із патріотичного виховання здобувачів освіти.

2019-2022

Заст. з НВР

Діагностико-корегуючий та прогностичний етап

3

Етап вивчення результативності реалізації проекту та прогнозування щодо напрямів його подальшого впровадження.

2022-2023

Заст. з НВР

 

Очікувані результати:

  • сформованість у вихованців високих моральних цінностей, патріотизму, етнічної та національної свідомості, любові до рідної землі, родини, народу, бажання сприяти історико-культурному розвитку України; виховання дисциплінованості, сумлінності та чесності, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки; формування здорового способу життя, прагнення фізичного саморозвитку, сприяння протидії негативним впливам і явищам, які існують у сучасному суспільстві;
  • забезпечення єдності навчання, виховання і психологічної підготовки вихованців до захисту Батьківщини; вироблення єдиних поглядів на проблему виховання громадянина, патріота; формування компетентної особистості, орієнтованої на загальнонародні традиції, з усвідомленою громадянською позицією; залучення до співпраці щодо реалізації проекту батьківського комітету, об`єднаної територіальної громади , позашкільних установ.

 

1.4.9 Проект «Кадри»

Мета: забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в суспільстві.

Завдання проекту:

  • сприяти оптимізації кадрового забезпечення навчально-виховного комплексу;
  • забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної, методичної роботи;
  • створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу;
  • сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.

Шляхи реалізації проекту

№

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

1

За результатами діяльності представляти педпрацівників закладу  до нагородження

2018-2023н.р.

Адміністрація НВК, методична рада

 

2

Забезпечувати умови для своєчасного підвищення кваліфікації та професійного зростання в міжкурсовий період

2018-2023н.р.

Адміністрація НВК

 

3

Забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності

2018-2023н.р.

Адміністрація НВК

 

4

Оновити та модернізувати методичний кабінет, забезпечити його сучасною науково-методичною літературою та інформаційно-компютерними ресурсами для оптимізації умов самоосвітньої діяльності педагогічних працівників закладу

До

2023 р.

Адміністрація НВК

 

5

Визначити на період до 2023 року потреби в педагогічних працівниках

До 2019р.

Адміністрація НВК

 

6

Сприяти заохоченню учителів, вихованці яких посіли призові місці на ІІІ та ІІ етапах Всеукраїнських учнівських предметних олімпіадах, у спортивних змаганнях, фестивалях тощо

2018-2023н.р.

Адміністрація НВК

 

Методичні заходи на реалізацію проекту

7

Круглий стіл «Професійна етика вчителя»

2019-2020 н.р.

 

 

8

Семінар «Імідж сучасного вчителя»

2020-2021 н.р.

 

 

9

Методична рада «Створення умов для педагогічної творчості вчителів»

2021-2022 н.р.

 

 

Очікувані результати:

  • створення системи професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів;
  • стабілізація кадрового складу навчального закладу;
  • підвищення професійного рівня педагогічних працівників;
  • моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;
  • підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві та утвердження соціального статусу вчителя.

 

1.4.10 Проект «Освіта без кордонів»

Мета: підвищити інтерес до вивчення іноземних мов, удосконалювати мовленнєві компетенції здобувачів освіти і педагогів, підвищити кваліфікаційний рівень викладачів іноземної мови, підвищити рівень комунікативної культури школярів і педагогів.

Шляхи реалізації проекту

№

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Забезпечення реалізації проекту

1

Проведення тематичних заходів, які сприятимуть поглибленню культурологічних знань здобувачів освіти:

- Предметні тижні

  • Екскурсійні походи та поїздки
  • Спілкування засобами Інтернет
  • Творчі зустрічі
  • Відвідання виставок, ярмарок, концертів
  • Участь в пошуково-дослідницькій діяльності, конкурсах

Постійно

Учителі іноземнихмов

 

2

Участь учителів та здобувачів освіти у міжнародних програмах, телемостах з Францією, конкурсі

« Галлус»

Протягом

2018-2023 н.р.

Учителі іноземнихмов

 

3

Започаткування  співробітництва з корпусом миру: участь у круглих столах, семінарах-практикумах за ініціативою волонтерів.

Протягом

2018-2023 н.р.

Учителі іноземнихмов

 

4

Встановлення  дружніх стосунків з англомовними та франкомовними школярами інших країн шляхом електронного спілкування

Протягом

2018-2023 н.р.

Учителі іноземнихмов

 

5

Урізноманітнення форм роботи євроклубу.

 

 

 

 

Очікувані результати:

  • підвищення інтересу та мотивації до вивчення іноземних мов;
  • удосконалення мовленнєвих компетенцій здобувачів освіти і вчителів;
  • підвищення кваліфікаційного рівня викладачів іноземної мови;
  • налагодження конструктивних зв’язків між школами  різних країн;
  • розуміння морально-правових цінностей і надбань Європи та позиції України серед країн Європи, її подальшого шляху та вибору;
  • виховання комунікативної культури, толерантності, взаємоповаги між однолітками різних країн;
  • долучення до культурних скарбниць різних країн;
  • розширення кругозору, підвищення інтелектуального рівня школярів і викладачів.

 

  1.  Моніторинг ефективності Програми

№

Критерії ефективності

Показники

Форма надання результатів

Періодич-ність

Відповідальні

1

Позитивна динаміка задоволення якістю освітніх послуг здобувачів освіти та їхніх родин

Задоволення:

рівнем навчаль-них досягнень, отриманих у закладі,

наданими освіт-німи послугами.

Анкетування школярів, батьків 5-х, 9-х, 11-х класів

Аналітична довідка

1 раз на рік

Класні керівники

2

Позитивні зміни у рівні навчаль-них досягнень. Успішність випускників упродовж навчання

Результати ДПА

 

 

 

Втуп до вузів

Моніторинго-ві дослідження

   

Діагностика

1 раз на рік

Класні керівники

3

Підвищення інноваційної активності педколективу:

  • у сфері онов-лення змісту освіти;
  • у сфері впровадження інформаційних та комунікатив-них технологій навчання

Участь педагогів в інноваційній та експериментальній діяльності.

Якість роботи у творчій групі.

Участь педагогів у методичних заходах різних рівнів.

Друковані праці

Аналітичні матеріали за результатами співбесід

2 рази на рік

Адміністрація НВК

4

Підвищення рейтингу закладу в соціумі громади

Кількість призових місць у предметних олімпіадах

Рівень професій-ної майстерності педагогів

Стиль навчального закладу

Думка громадськості

Аналітична довідка

1 раз на рік

Рада НВК, науково-методична рада

 

Можливі ризики, пов’язані із Програмою:

  • недостатність виділених та залучених коштів для реалізації основних напрямків Програми розвитку;
  • зниження мотивації педагогів, батьків, здобувачів освіти  щодо заходів з реалізації основних напрямків Програми розвитку;
  • втрата актуальності окремих пріоритетних напрямків;
  • недостатнє розуміння батьківською громадськістю стратегічних завдань розвитку закладу.

Шляхи розв'язання:

  • внесення змін та доповнень до Програми розвитку;
  • розробка та реалізація цільових програм, проектів;
  • додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування;
  • підвищення ступеня відкритості закладу, висвітлення діяльності педагогічного колективу в ЗМІ, на сайті закладу, у звіті директора перед громадськістю.

 

РОЗДІЛ ІІ. Перспективне планування роботи закладу на 2018-2023 роки

  1. Етапи реалізації

І етап. Концептуально-організаційний (2018-2019 н.р.)

  1. Мета: ознайомлення педагогічного колективу з ключовими поняттями методичної проблеми навчально-виховного комплексу «Удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу як важливого чинника процесу соціалізації  особистості громадянського суспільства», визначення тенденцій розвитку педагогічного процесу в рамках реалізації проблеми.

Завдання:

  • Діагностування та анкетування вчителів з метою виявлення труднощів і шляхів реалізації проблеми з метою визначення рівня готовності до реалізації інноваційної діяльності педагогів
  • Аналіз рівня інформатизації НВК до початку реалізації проблеми
  • Визначення рівня комунікаційної компетентності педагогічних працівників
  • Створення умов для методичного вдосконалення педагогічних працівників
  • Створення системи шкільних інформаційних ресурсів (розробки уроків, методична література, мультимедійні проекти, база даних шкільної бібліотеки, медіатека тощо)
  • Висвітлення тематичної інформації серед учасників освітнього процесу
  • Створення умов для забезпечення охорони здоров'я вихованців, їхнього повноцінного фізичного та духовного розвитку й формування здорового способу життя

Шляхи реалізації:

 

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Моніторинг рівня володіння ІКТ, рівня комунікативної компетентності педагогічними працівниками

Адміністрація, психолог

Нарада при директорові

 Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників при ДАНО:

1. Проведення онлайн-навчання для педагогічного колективу  НВК за навчальним курсом:

  • Планування навчання на основі констатуючого дослідження
  • Розробка стратегії розвитку навчального закладу
  • Вивчення можливостей системних вдосконалень
  • Створення культури інноваційного розвитку.
  • Обмін ідеями та досвідом
  • Впровадження проекту
  • Аналіз поточних результатів
  • Стратегія постійного розвитку

    2.Розробка рекомендацій на основі аналізу результатів першого року навчання        

 

Звіти

Вивчення попиту працівників на відвідування семінарів за темами відповідно проблеми

Адміністрація, керівники МО

Засідання методичного об’єднання

Вивчення передових освітніх технологій

Заст. директора,

керівники МО

Творчі звіти,

портфоліо вчителів

Організація методичних заходів для опанування знаннями з вищезазначеної проблеми

Адміністрація

Семінари, конфе-ренції, методична рада тощо

Проведення спільних заходів з навчальними закладами, які працюють за аналогічною проблематикою

Адміністрація

Семінари, конференції, круглі столи тощо

Розробка інструкцій, методичних рекомендацій, порад з питань реалізації проблеми.

Адміністрація

Засідання педагогічної ради, методичної ради, наради, МО, тощо

Моніторинг рівня технічного забезпечення навчального закладу

Адміністрація

План розвитку матеріально –технічної бази НВК

Висвітлення інформації щодо реалізації загальношкільної проблеми на сайті закладу

Адміністрація

Сайт закладу

Створення динамічних, творчих, аналітичних груп, спрямованих на реалізацію проблеми

Адміністрація

Робота в групах

Розробка й затвердження схеми інформаційного простору закладу

Адміністрація

План роботи НВК

Вивчення основної проблематики комунікативної активності вихованців

Психолог

Нарада при директорові

Розвиток соціальної та комунікативної активності вихованців

Педагогічні працівники

Навчально – виховна діяльність

 

Формування в учнів навичок використання ІКТ пріоритетно у начальній діяльності з метою саморозвитку, самоосвіти.

Вчителі, класні керівники

Навчально – виховна діяльність

Проведення заходів із профілактики безпечного користування Інтернетом

Вчителі, класні керівники, психолог

Бесіди, класні години, батьківські збори тощо

Організація співробітництва з медичними закладами м.Дніпра

Вчителі, класні керівники, психолог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інш.

Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язберігаючих технологій

Адміністрація

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

 

Очікувані результати: сформувати позитивне ставлення учасників освітнього процесу до реалізації загальношкільної проблеми; мотивувати членів педагогічного колективу до вироблення власного бачення та шляхів реалізації методичної проблеми

 

ІІ етап. Реалізація проблеми (2019-2020 н.р.)

Мета: створення ефективного механізму реалізації проблеми, формування інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей шляхом упровадження в освітній процес інноваційних технологій навчання та виховання вихованців

Завдання:

  • Розвиток інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів
  • Розвиток комунікативних компетентностей учасників освітнього процесу
  • Впровадження в навчальний процес методів і форм роботи у практичній діяльності вчителя та школяра.
  • Створення, ведення та поповнення банку даних вчителів , що запроваджують у системі інформаційно-комунікаційні та комунікативні технології.
  • Вивчення, узагальнення та запозичення педагогічного досвіду з упровадження технологій, розробка та апробація методів, аналіз проміжних результатів
  • Практичне застосування інформаційних технологій в освітньому процесі та управлінській діяльності закладу
  • Формування толерантного шкільного середовища

 

Шляхи реалізації:

 

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників

1. Проведення онлайн-навчання для педагогічного колективу  школи за навчальним курсом:

  • Планування навчання на основі констатуючого дослідження
  • Розробка стратегії розвитку навчального закладу
  • Вивчення можливостей системних вдосконалень
  • Створення культури інноваційного розвитку.
  • Обмін ідеями та досвідом
  • Впровадження проекту
  • Аналіз поточних результатів
  • Стратегія постійного розвитку

Адміністрація

Звіти

Психолого-педагогічна підтримка процесу впровадження загальношкільної  проблеми

 

Адміністрація, психолог

Консультації, психолого-педагогічні семінари, практикуми

Удосконалення системи валеологічної освіти батьків

Адміністрація

Лекційні заняття, тренінги, практичні заняття

Організація співробітництва з медичними закладами м. Дніпра

Вчителі, класні керівники, психолог,

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

Забезпечення педагогічних працівників методичними матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій

Адміністрація

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

 

Робота з вихованцями щодо пропаганди здорового способу життя

Вчителі, класні керівники, психолог,

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів

 

Адміністрація

Засідання педагогічної ради, методичної ради, наради, МО, тощо

Проведення інструктивно – методичних заходів з метою  розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів

 

 

Адміністація

Засідання педагогічної ради, методичної ради, наради, МО, тощо

Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів загальношкільної проблеми

Вчителі

Творчі звіти

Впровадження навчальних програм з ІКТ підтримкою

Педагогічні працівники

Навчальні заняття, виховні заходи

Проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток комунікативних компетенцій вихованців

Заст дир. з НВР,

класні керівники

План роботи НВК

Проведення та залучення до участі вихованців у тренінгових заняттях з розвитку особистісних складових:

•        толерантність;

•        висока комунікативність;

•        творча активність;

•        рефлективність;

•        емпативність;

•        сенситивність

 

 

Психолог, , класні керівники

План роботи

Використання  інтерактивних тенологій навчання вихованців з метою розвитку комунікаційних компетенцій  (усне та писемне мовлення, оратор-ські здібності, самопрезентація, робота в групі, інш.)

 

 

Вчителі

Книга контролю

Проведення уроків, виховних заходів із запровадженням ІКТ

 

Педагогічні працівники

План роботи НВК

календарно –тематичні плани

Фронтальне відвідування уроків із наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми вчителями НВК

 

Адміністрація, методична рада

Книга контролю, наради, засідання МО

Взаємовідвідування уроків, виховних заходів із метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми, з наступним аналізом

 

Учителі-предметники

Засідання МО

Формування у вихованців навичок оптимального використання ІКТ в навчальній діяльності

Педагогічні працівники

Навчальні заняття,

Формування у вихованців комунікативних компетентностей.

Педагогічні працівники

Навчально - виховна діяльність

Участь педагогічних працівників у тематичних конкурсах, підготовка вихованців до участі у тематичних конкурсах

Адміністрація, педагогічні працівники

Педагогічні ради, методична рада, засідання МО

Оптимізація роботи шкільної бібліотеки, створення єдиного інформаційного середовища

Адміністрація, бібліотекар НВК

Педагогічна рада

Інформування батьківської громади НВК про хід реалізації загальношкільної проблеми

Адміністрація

Рада школи, батьківські збори

Організація просвітницької роботи з батьківською громадою з тематики загальношкільної проблеми

Заст дир. з НВР, класні керівники

Батьківські збори, батьківський лекторій

Накопичення  шкільних інформаційних ресурсів (розробки уроків, виховних заходів, методична література, мультимедійні проекти, база даних шкільної бібліотеки, медіатека тощо)

Адміністрація, керівники МО

Методичний кабінет

Взаємовідвідування заходів з навчальними закладами, які працюють за аналогічною проблематикою

Адміністрація

Семінари, конференції, круглі столи

Інформативне наповнення шкільного сайту

Заст дир. з НВР

Сайт НВК

Аналіз результатів, проміжне коректування планів

      Адміністрація

Педагогічна рада, методична рада, Рада НВК

 

Очікувані результати: особистісне сприяння та засвоєння учасниками освітнього процесу сутності та науково-теоретичних засад загальношкільної проблеми, практичне використання педагогами досягнень науки, передового педагогічного досвіду, підвищення ефективності самоосвітньої діяльності педагогів.

 

ІІІ етап. Набуття досвіду (2020-2022 н.р.)

Мета: апробація напрацьованого в особистій практиці, рефлексія особистої діяльності.

Завдання:

  • Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення в освітній процес
  • Діагностування, аналіз проміжних результатів.

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Моніторинг особистого професійного зростання вчителів

Заступники директора

Портфоліо, творчі звіти

Ситематизація інформаційних ресурсів закладу

Заступники директора

Медіатеки та інш.

Впровадження навчальних програм з ІКТ – підтримкою

 

Методична рада

Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом ІКТ

 

Науково – практичні семінари, консультації

Поширення позитивного досвіду вчителів – новаторів

Заступники директора

Педагогічні ради, методична рада, наради, засідання МО

Сприяння оптимальному використанню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти НВК

Адміністрація, вчителі

Навчально- виховна дільність

Організація та проведення виховних, навчальних занять заходів, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва  здобувачів освіти

Педагогічні працівники

Навчально- виховна діяльність

Сприяння застосуванню здобувачами освіти комунікативних компетентностей

Адміністрація, вчителі

Навчально- виховна діяльність

Сприяння та залучення здобувачів освіти до участі у інтернет – проектах

Вчителі, класні керівники, керівники гуртків

Навчально- виховна дільність

Використання засобів сучасних інформаційних технологій у проектно – дослідницькій і конкурсній діяльності здобувачів освіти

 

Вчителі, класні керівники, керівники гутків

 

Навчально- виховна дільність

Створення умов для самореалізації і підвищення ІКТ – компетентності здобувачів освіти

Вчителі, класні керівники, керівники гутків

 

Навчально- виховна дільність

Залучення учнів до участі у партнерських проектах із здобувачами освіти інших шкіл району, України.

Вчителі, класні керівники, керівники гутків

Навчально- виховна діяльність

Інформативне наповнення шкільного сайту

Заступники директора

Сайт НВК

Створення архіву інформаційно-освітніх матеріалів із профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі

Заступник з НВР

Сайт НВК

Організація співробітництва з медичними закладами м. Дніпра

Вчителі, класні керівники, психолог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інш.

Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язберігаючих технологій

Адміністрація

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

Робота з учнями щодо пропаганди здорового способу життя

Вчителі, класні керівники, психолог

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інше

 

Очікувані результати: підвищення професійної майстерності, творчого потенціалу педагогів, використання набутого досвіду, реалізація програми в практиці роботи всіх ланок НВК

 

 

ІV. Узагальнення результатів (2022-2023 н.р.)

 

Мета: вивчення результативності реалізації науково-методичної проблеми, проектування

Завдання:

  • Моніторинг результатів, комплексний аналіз результатів дослідження,
  • Узагальнення та оформлення матеріалів.
  • Впровадження результатів дослідження.
  • Створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією в систему відкритої освіти

 

Вид роботи

Виконавець

Форма узагальнення

Створення внутрішньої бази інформаційних ресурсів

Адміністраця

 

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Адміністрація

Розвиток матеріаль-но – технічної бази НВК

Практичне застосування педагогами та вихованцями ІКТ в освітньому процесі

Педагогічні працівники

Навчально – виховна діяльність

Впровадження дистанційної освіти

Адміністрація

Навчально – виховна діяльність

Створення умов для взаємодії НВК з родиною, в тому числі через єдиний інформаційний простір

Адміністрація,

класні керівники

Сайт НВК

Створення толерантного освітнього середовища в навчальному закладі

Учасники освітнього процесу

Навчально – виховна діяльність

Формування інформаційної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу

Учасники освітнього процесу

Навчально – виховна діяльність

Моніторинг очікуваних результатів

Адміністрація

Педагогічні ради, методичні ради, Рада школи

Організація співробітництва з медичними закладами м. Дніпра

Вчителі, класні керівники, психолог, г

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інш.

Забезпечення педагогічних працівників  методичними матеріалами з проблем здорового способу життя і здоро-в’язбережувальних технологій

Адміністрація

Індивідуальні консультації, бесіди, семінари

Робота з вихованцями щодо пропаганди здорового способу життя

Вчителі, класні керівники, психолог,

Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров'я

 

Виховна діяльність

 

Очікуванні результати: підвищення педагогічної майстерності вчителів, підвищення якості освітнього процесу, поширення досвіду роботи закладу.

 

 

ІІ.2 Кадрове забезпечення

 

ІІ.2.1 Перспективний план проходження курсової перепідготовки

та підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 2018 - 2023 роки

 

№з/п

Прізвище

Посада

Ост курси

Рік наступних курсів

2019

2020

2021

2022

2023

1

Собко Лариса олександрівна

Початкові класи, ГПД

2018

      

 

+

2

Бондаренко Людмила Ігорівна

Початкові класи, ГПД

2017

      

+

 

3

Панасюк Інна Іванівна

Початкові класи, ГПД

2018

 

    

 

+

4

Мороз Катерина Анатоліївна

Початкові класи

-

 

    

 

 

5

Тригубенко Тетяна Миколаївна

Українська мова та літ.

2017

 

    

+

 

6

Пасічник Олена Миколаївна

Українська мова та літ.

Зарубіжна літ.

2016

2016

 

  

+

 

+

 

 

7

Камінська Олена

Станіславівна

Зарубіжна літ.

Образ. мист.

2016

 

  

+

+

 

 

8

Калаченко Клавдія Миколаївна

Іноземна мова

2016

    

+

 

 

9

Бікмансурова Елеонора Сергіївна

Французька мова,

заст. дир.

2018

 

 

+

    

 

+

10

Коваленко Алла Михайлівна

Історія

Інформатика

2016  2013

 

      +

  

+

 

 

11

Остапенко Валентина Миколаївна

Математика Фізика

2014

+

    

 

 

12

Чернишев Владлен Геннадійович

Математика

Фізика і астрономія

2018

      

 

 

+

+

13

Горяйнова Лариса

Володимирівна

Фізика

директор

2015

    

+

 

 

14

Антіпова Тетяна Іванівна

Хімія

Географія

2015  2016

  

+

 

    +

 

 

15

Голік Олена Олексіївна

Біологія, ОЗ,

заст. дир.

2017

      

+

 

16

Волуй Людмила

Леонідівна

Біологія,

зах.Вітчизни

2016

    

+

 

 

17

Собко Петро Григорович

Трудове навч.

Фізкультура

2015  2016

  

+

 

+

 

 

18

Панєвіна Людмила Семенівна

Музичне мистецтво

2014

+

    

 

 

19

Миснік Златослава Олександрівна

Практичний психолог

-

  

+

  

 

 

20

Малишко Тетяна Іванівна

Вихователь д/с

2014

+

    

 

 

21

Молчанова Любов Олексіївна

Вихователь д/с

2017

      

+

 

22

Луценко Наталія Степанівна

Вихователь д/с

2017

      

+

 

23

Зайченко Катерина Анатоліївна

Вихователь д/с

 

      

+

 

24

Кавун Світлана Юріївна

Вихователь д/с

2017

      

+

 

 

 

ІІ.2.2 Перспективний план атестації педагогічних працівників

                                              на 2019 - 2023 роки

 

№з/п

Прізвище

Посада

Термін ост.атест.

Рік наступної атестації

2019

2020

2021

2022

2023

1

Собко Лариса олександрівна

Початкові класи, ГПД

2016

    

+

 

 

2

Бондаренко Людмила Ігорівна

Початкові класи, ГПД

2018

      

 

+

3

Панасюк Інна Іванівна

Початкові класи, ГПД

2015

  

+

  

 

 

4

Мороз Катерина Анатоліївна

Початкові класи

н\а

      

+

 

5

Тригубенко Тетяна Миколаївна

Українська мова та літ.

2016

  

 

+

 

 

6

Пасічник Олена Миколаївна

Українська мова та літ.

2016

  

 

+

 

 

7

Камінська Олена

Станіславівна

Зарубіжна літ.

Образ. мист.

2018

    

 

 

+

8

Калаченко Клавдія Миколаївна

Іноземна мова

2015

 

+

 

 

 

9

Бікмансурова Елеонора Сергіївна

Французька мова,

заст. дир.

2016(у)

2016 (НР)

 

  

+

 

 

 

 

10

Коваленко Алла Михайлівна

Історія

Інформатика

2017

      

+

 

11

Остапенко Валентина Миколаївна

Математика Фізика

2014

+

    

 

 

12

Чернишев Владлен Геннадійович

Математика

Фізика і астрономія

2014

+

    

 

 

13

Горяйнова Лариса

Володимирівна

Фізика, директор

2015

  

+

  

 

 

14

Антіпова Тетяна Іванівна

Хімія

Географія

2015

  

+

  

 

 

15

Голік Олена Олексіївна

Біологія, ОЗ,

заст. дир.

2016 (у)

2017 (НВР)

    

+

 

+

 

16

Волуй Людмила

Леонідівна

Біологія,

зах.Вітчизни

2016

    

+

 

 

17

Собко Петро Григорович

Трудове навч.

Фізкультура

2015

  

+

  

 

 

18

Панєвіна Людмила Семенівна

Музичне мистецтво

2014

+

    

 

 

19

Міснік Златослава Олександрівна

Практичний психолог

н\а

    

+

 

 

20

Малишко Тетяна Іванівна

Вихователь д/с

2015

  

+

  

 

 

21

Молчанова Любов Олексіївна

Вихователь д/с

2018

      

 

+

22

Луценко Наталія Степанівна

Вихователь д/с

2018

      

 

+

23

Зайченко Катерина Анатоліївна

Вихователь д/с

н\а

      

+

 

24

Кавун Світлана Юріївна

Вихователь д/с

2015

  

+

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ.2.3 Прогноз потреби в педагогічних кадрах на 2019 - 2023 роки

 

№

Предмет

2018-2019

 рік

2019-2020

рік

2020-2021

рік

2021-2022

рік

2022-

2023

рік

1

Математика

 

 

 

 

+

2

Учителі початкової школи

 

 

 

 

+

3

Зарубіжна література

 

 

 

 

 

4

Історія

 

 

 

 

 

5

Фізика

 

+

 

 

 

6

Хімія

 

 

 

 

+

7

Образотворче мистецтво

 

 

 

 

 

8

Фізична культура

 

 

 

 

+

 


ІІ. 3.  Перспективна мережа на 2018 – 2023 роки

 

 

 

2018-19 н. р.

2019-20 н. р

2020-21 н. р.

2021-22 н. р.

2022-23 н.р.

Класи

К-ть класів

К-ть учнів

К-ть класів

К-ть учнів

К-ть класів

К-ть учнів

К-ть класів

К-ть учнів

К-ть класів

К-ть учнів

1-й

1

15

1

22

1

22

1

20

1

20

2-й

1

21

1

15

1

22

1

22

1

20

3-й

1

21

1

21

1

15

1

22

1

22

4-й

1

25

1

21

1

21

1

15

1

22

5-й

1

18

1

25

1

21

1

21

1

15

6-й

1

17

1

18

1

25

1

21

1

21

7-й

1

18

1

17

1

18

1

25

1

21

8-й

1

14

1

18

1

17

1

18

1

25

9-й

1

5

1

14

1

18

1

17

1

18

10-й

1

9

1

5

1

12

1

15

1

13

11-й

1

8

1

9

2

5

1

12

1

15

Усього

11

171

11

185

11

196

11

208

11

224

 

 

 

 

 

ІІ.4.  Перспективний план вивчення стану викладання навчальних предметів

                                               на 2018 – 2023 роки

 

Напрям діяльності

Термін викон

2018-19

 н. р.

2019-20

н. р

2020-21

 н. р.

2021-22

 н. р.

2022-23 н.р.

Забезпечення гарантованого права громадян на здобуття повної

за­гальної

се­редньої

ос­віти

 

 

 

квітень

Наказ «Про організацію роботи педагогічного колективу в мікрорайоні закладу»

жов-

тень

 

 

Наказ «Про підсумки роботи педагогічного колективу в мікрорайоні закладу»;

Нарада «Про виконання ст. 35 Зако­ну України «Про ос-віту» та ст.53 Закону України «Про  освіту» щодо забезпечен­ня гаран-то­ваного права на здобуття середньої ос­віти» (аналіз за 5 років)

 

  

 

Нарада «Про виконання ст. 35Зако­ну України «Про освіту» та ст. 53 Закону України «Про  освіту» щодо забезпечен­ня гаранто­ваного права на здобуття середньої ос­віти» (аналіз за 5 років)

Організація харчування

 

 

серпень

 

 

Наказ «Про організацію харчування в закладі»

Наказ «Про рівень організації харчуван-ня

у закладі»

  

Нарада

«Про дотри-

мання санітарних ви­мог на харчоблоці

Наказ «Про рівень організації харчуван-ня

у закладі»

Нарада

«Про дотри-

мання санітарних ви­мог на харчоблоці»

Оздоровлення школярів

вересень

Наказ «Про заборону тютюнокуріння в освітньому закладі»

квітень

 

 

Накази:

•  «Про організацію роботи табору з денним перебуванням»;

•  «Про організацію оздоровлення дітей закладу під час літніх канікул»

 

  

 

    

Медичне

обслуговуван-

ня вихованців та вчителів

 

 

 

червень

накази:

• «Про проходження медичного огляду працівниками НВК»;

• «Про проходження медичного огляду школярами НВК»;

«Про розподіл здобувачів освіти для занять на уроках фізичного виховання»

травень

 

 

наказ «Про стан захворюваності школярів  протягом навчального року»

нарада «Про

виконання заходів щодо дотриман-ня сані-тарно-епідеміологічного режиму в закладі»

нарада «Про

стан проведен-ня профілак-

тичних медичних оглядів дітей закладу»

наказ «Про

рівень дотриман-ня норм

фізичного наванта-ження

дітей у спецмед-групах»

нарада

«Про стан

просвітни-

цької ро-боти серед

учнівської молоді щодо дотриман-ня санітар-но-гігіє-нічних норм»

наказ «Про

дотримання

вимог сані-

тарного за-

конодавства

у закладі»

Безпека життєдіяльності та

охорона

праці

 

 

серпень

накази:

вересень

• «Про організацію роботи з охорони праці»;

• «Про організацію роботи з протипожежної безпеки»;

•  «Про організацію роботи з безпеки дорожнього руху»;

•  «Про створення комісії для розслідування нещасних випадків»;

•  «Про створення комісії з надзвичайних ситуацій»

грудень

тра-вень

 

 

наказ «Про дотримання правил ТБ під час канікул»

нарада «Про

дотриман-ня правил проти-

пожежної безпеки в класних

приміщен-нях та рекреаціях НВК»

наказ «Про організа-цію та здій-снення просвітни-цької ро-боти се-ред вихованців із питань безпеки дорож-нього руху»

наказ «Про

дотриман-ня учасни-ками освітнього процесу

та техніч-ними пра-цівни­ками вимог чинного за­коно-давства з ОП»

наказ «Про

дотримання правил

ТБ на уроках фізичної культури

і тру-дового навчання»

нарада «Про

рівень про-

філактичної

роботи серед

вихованців закладу

щодо попе-

редження травматизму»

 

 

2. Реалізація вимог Державного стандарту початкової освіти

 

Освітня галузь

2018-2019

н. р.

2019-2020

н. р.

2020-2021

н. р.

2021-2022

н. р.

2022-2023

н. р.

Математика

 

Наказ «Про роз­виток логічного мислення і про­сторової уяви на уроках мате­матики»

 

 

Педрада «Про забезпечення вимог Держав­ного стандар­ту початкової освіти щодо підвищення ос­вітнього рівня і соці-алізації молодших шко­лярів на основі мо-ніторингового підходу»

Технології

 

Наказ «Про стан вик-ладан­ня трудового навчання у початковій школі»

  

 

 

Мова і літе­ратура

 

Наказ «Про фор­мування читаць­кої компетент­ності школяра»

  

Педрада «Про формування мовної та мов­леннєвої компетенцій школярів з іноземної мови»

Педрада «Про формування і розвиток мов­леннєвих умінь на уроках чи­тання»

Мистецтво

Методична рада, наказ «Про стан викладання му­зичного та об­разотвор-чого мис-тецтв»

  

 

 

 

Людина і світ

 

 

Педрада «Про форму-вання на­уко-вого світо-гля­ду і кри-тичного мислення на уро­ках та в позаурочній діяльності з предметів при­родни-чого циклу»

 

 

Здоров'я і фізична культура

 

Педрада «Про формуван­ня здоров'я-зберігаючих компетентно-стей шко-лярів»

 

Методична рада «Про організа­цію «Козацького гарту» в закладі»

 

 

3. Реалізація вимог Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти

Освітня галузь

Предмет

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Мови і літератури

 

 

 

Мовний ком­по-нент (українська мова)

 

 

Педрада «Про формуван-ня кому-нікативної та літера-тур­ної компетен-цій школярів

на уроках мо­ви і літерату­ри»

 

Наказ «Про формування читацької та мовленнєвої культур на уроках української

мови і літератури»

Наказ «Про фор-мування стилістич-нихорфо-епічних та правопис-них умінь і навичок школярів»

Літературний ком-понент

(українська і зару-біжна лі-тератури)

Наказ «Про

стан викла

дання та рі­вень знань уч-нів із за­ру-біжної лі­тератури»

Іноземні мо­ви

 

Наказ «Про со-ціокуль-турну та діяльнісну лінії дер-жавного стан­дарту на уро­ках іноземної мови»

Педрада «Про фор-мування

мовної та мовленнє-вої компетенцій школярів шляхом засто­су-вання сучас­них підходів до викладан-ня іноземних мов»

 

 

Суспільство

знавство

 

 

 

Історія України,

всесвітня історія

 

 

 

Методич-на рада «Про

стан ви-кладання історії

та тради-цій україн-ського

народу, про­ектні методи організації НВП на уроках»

Наказ «Про фор-мування в учнів кри-тичного мислен­ня, навичок

оцінюван­ня історич­них подій, суспільних явищ і процесів»

 

Педрада

«Про формува-ння актив-

ної со-ціальної та гро­мадян-ської по-зиції (со­ціалізація особистості у шкіль-ному просторі)»

Правознавство

Наказ «Про

сформо-ваність пра­во-знавчих компетен-цій школярів»

  

 

 

 

 

Економі-ка

 

Наказ «Про

формуван-ня навчаль-них ком-петен­цій на уроках економіч-ного спря-муван­ня»

 

 

 

 

Естетична

культура

Музика

 

 

Педрада

«Про самореалі-зацію творчо­го потенціа­лу особис­тості на уроках предметів естетич­ного цик­лу та в позакласній діяль-ності»

 

Наказ «Про

формування вокально-хорових навичок на уроках музики»

 

Образо-творче мистецт-во

 

Наказ «Про

практичне засвоєння основних понять і термінів на уро­ках об-разотворчого мис-тецтва»

Математика

 

 

Наказ «Про розвиток ло­гічного мис­лення і про­сторо-вої уяви на уроках ма­тематики»

 

Педрада «Про опанування школярами системи математич-них знань як осно­ви формуван­ня відповідних компетен-цій»

 

Природознавство

 

 

 

 

 

Природознавство

Педрада

«Про фор­мування наукового світогляду і критич-но­го мислення учнів на уроках і в позаурочній діяль-ності з предметів природничо­го циклу»

Методична рада «Про наступ-ність між початко-вою та основ­ною ланками освіти з природо-знавчої підготовки школярів»

 

 

 

 

 

Біологія

 

 

 

Наказ «Про рі­вень набуття учнями досві­ду практичної та експери-мен­тальної діяль­ності на уроках біології»

 

Хімія

 

 

Наказ «Про

виконання

вимог про­грами до на­вичок здобувачів освіти з хімії»

 

 

Географія

 

 

 

 

Методична рада «Про формуван-ня в школярів ком­плекс-ного,

просто-рово­го та соціаль­но-орієн­тованого уявлень про Землю»

Фізика та астроно-мія

 

 

 

 

Методична

рада «Про формуван­ня наукового стилю мислення»

Технології

Інформа-тика

 

 

 

Наказ «Про формування інформаційних ком-петенцій школярів»

 

Здоров'я і фізична культура

Фізична культура

Наказ «Про формуван-ня рухових на­вичок шко­лярів та рі­вень їх фі­зичної підготов-леності»

Педрада «Про фор­мування здоров'я-зберігаючої компетент­ності шко­лярів»

 

 

 

Основи

здоров'я

 

 

 

 

 

Методич-на рада «Про реалі­зацію зміс­тових ліній «Соціаль­не і духов­не здоров'я в освітньому процесі»

 

 

 

 

                    ІІ.5.  Вивчення стану основних напрямів виховання

 

 

2018 – 2019

2019 – 2020

2020 – 2021

2021 – 2022

2022 – 2023

Громадянське виховання

 

 

 

+

 

Родинно-сімейне виховання

 

 

 

+

 

Національно-патріотичне виховання

 

 

+

 

 

Трудове виховання

 

 

+

 

 

Художньо-естетичне виховання

 

 

 

 

+

Моральне виховання

 

 

 

 

+

Екологічне виховання

+

 

 

 

 

Формування здорового способу життя

+

 

 

 

 

Превентивне виховання

 

+

 

 

 

Сприяння творчому розвитку особистості

 

+

 

 

 

 

 

 

ІІ.6 Розвиток навчально-матеріальної бази та фінансово-економічної діяльності закладу

№

п/п

                 

Зміст  роботи

2018-

2019

2019-

2020

2020-

2021

2021- 2022

2022-

2023

1

Підвищення якості освітнього процесу завдяки переоснащенню необхідним сучасним обладанням навчальних кабінетів

+

+

+

+

+

2

Сприяння впровадженню в закладі системи «Безпечний Інтернет» та інших форм контролю за доступом до мережі Інтернет

+

 

 

 

 

3

Оновлення та модернізація технічної та навчально-методичної бази кабінетів

+

+

+

+

+

4

Забезпечення навчальних кабінетів персональними комп`ютерами та ліцензійними програмними засобами навчального призначення

+

+

+

+

+

5

Забезпечення навчальних кабінетів мультимедійними проекторами

+

+

+

+

+

6

Капітальний ремонт фасаду школи

 

+

 

 

 

7

Заміна вікон на енергозберігаючі (шкільний підолзділ)

 

+

 

 

 

8

Капітальний ремонт покрівлі (шкільний підрозділ)

 

+

 

 

 

9

Капітальний ремонт приміщення дитячого садка

 

 

+

 

 

10

Капітальний ремонт асфальтного покриття подвір`я дитячого садка і школи

 

 

 

+

 

11

Придбання учнівських меблів

+

+

+

+

+

12

Придбання меблів у дитячий садок

+

+

+

+

+

13

Утеплення фасадів школи та дитячого садка

 

 

 

 

+

14

Ремонт кабінетів, рекреацій, сходових клітин, груп диячого садка

+

+

+

+

+

15

Облаштування приміщення школи та дитячого садка  системою пожежної сигналізації.

 

+

 

 

 

16

Озеленення рекреацій

+

+

+

+

+

17

Благоустрій подвір`я школи та диячого садка, продовжити облаштування клумб

+

+

+

+

+

18

Поновлення бібліотечного фонду

+

+

+

+

+

19

Поновлення наочності

+

+

+

+

+

 

 

             ІІ.7. Орієнтовне планування засідань педагогічної ради закладу

ПЕДАГОГІЧНІ РАДИ

 

навчальний рік

Серпень

Січень

Березень

2018-2019 н.р.

Аналіз роботи педагогічного колективу за 2017-2018 н.р. та завдання колективу із забезпечення освітніх потреб здобувачів освіти  на сучасному етапі реформування освіти

«Розвиток позитивної навчальної мотивації учасників освітнього процесу, як важлива умова покращення якості освіти та творчого розвитку учнів»

Створення педагогічних умов для виховання школярів як основний критерій оцінювання роботи класного керівника, вчителя-предметника

2019-2020 н.р.

Аналіз роботи педагогічного колективу за 2018-2019 н.р. та завдання колективу із забезпечення освітніх потреб здобувачів освіти на сучасному етапі реформування освіти

«Побудова освітнього процесу з позиції особистісного підходу, формування в школярів навичок самостійно оволодівати інформацією та знаннями. Фактори навчання, що суттєво впливають на продуктивність навчальної діяльності вихованців»

Система виховної роботи в школі, формування цінності здоров`я та здорового способу життя

2020-2021 н.р.

Аналіз роботи педагогічного колективу за 2019-2020 н.р. та завдання колективу із забезпечення освітніх потреб здобувачів освіти на сучасному етапі реформування освіти

-Інноваційні форми навчально-виховної роботи в закладі. Вибір форм і методів навчання, а також взаємодія вчителів-предметників - шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти

 

-Формування ключових і предметних компетентностей здобувачів освіти засобами ІКТ

«Партнерство родини та НВК у формуванні творчого потенціалу та розвитку обдарованої дитини в умовах становлення інформаційного суспільства. Комп’ютерні технології як засіб розвитку творчої  особистості учнів»

2021-2022 н.р.

Аналіз роботи педагогічного колективу за 2020-2021 н.р. та завдання колективу із забезпечення освітніх потреб здобувачів освіти на сучасному етапі реформування освіти

«Самоосвіта вчителя – важливе завдання освітнього процесу. Засоби ІКТ - необхідні умови вдосконалення професійної майстерності педагога»

 

Спрямування діяльності педколективу на розвиток і творче становлення юної особистості, її інтелекту

2022-2023 н.р.

Аналіз роботи педагогічного колективу за 2021-2022 н.р. та завдання колективу із забезпечення освітніх потреб здобувачів освіти на сучасному етапі реформування освіти

«Результати апробації методів використання можливостей медіа теки та мережі Інтернет у навчальній діяльності, пошуку інформації» 

 Інновація педагогів закладу, їх доцільність, творче опрацювання й утілення в освітній процес

«Спрямування діяльності вчителів початкових класів  на розвиток і творче становлення юної особистості, її інтелекту».

 

Координація роботи закладу з батьками та громадськістю, здобутки та перспективи

 

 

 

 

КРУГЛІ СТОЛИ

2018 – 2019 н.р.

«Проектна технологія: суть, досвід використання, перспективи». (Жовтень)

 

                                                     2019 – 2020 н.р.

 

«Комунікативно-особистісний потенціал як інтегруючий компонент соціального інтелекту, складовий потенціал особистості» (листопад)

«Засоби активізації творчого пошуку вчителя. «Від творчого вчителя – до творчого учня» (березень)

                                                         2020 – 2021 н.р.

«Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі» (листопад)

«Використання ІКТ в процесі самоосвіти вчителя як засіб підвищення професійної компетентності» (листопад)

«Урок у творчому пошуку вчителів»  (березень)

 

                                                        2021 – 2022 н.р.

 

«Інноваційні технології: суть, досвід, використання, перспективи» (листопад)

«Сприяння творчому розвитку особистості. Педагогіка співробітництва. Учнівське самоврядування» (березень)

 

                                                        2022 – 2023 н.р.

 

«Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі» (листопад)

«Ефективність використання ІКТ в роботі з обдарованими дітьми» (березень)

 

КОНФЕРЕНЦІЇ

 

2018 – 2019 н.р.

«Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

 

2019 – 2020 н.р.

«Використання досягнеь науки в системі роботи вчителя – основа розвитку творчої ососбистості здобувача освіти» 

2020 – 2021 н.р.

«Можливості ІКТ та мультимедійних засобів навчання в організації активної навчально-пізнавальної діяльності школярів»

2021 – 2022 н.р.

«Запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей»

2022 – 2023 н.р.

«Імідж сучасного  вчителя»

 

 

 

СЕМІНАРИ, СЕМІНАРИ – ПРАКТИКУМИ

2018 – 2019 н.р.

«Використання хмарних технологій  у навчальній та виховній діяльності» (листопад)

«Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів» (лютий)

 

 

«Використання мультимедійної дошки у навчальній та виховній дільності» листопад

«Розвиток емоційного інтелекту класного керівника» лютий

«Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів» березень

 «Мультимідійні презентації в початковій школі. Підготовка та використання на уроках».

2019 – 2020 н.р.

«Можливості ІКТ та мультимедійних засобів навчання в організації активної навчально-пізнавальної діяльності школярів» (листопад)

«Інновації в навчанні. Шляхи впровадження» (лютий)

«Конструювання та раціональна організація комп'ютерно-орієнтованого уроку. Перспективи та вдосконалення» (лютий)

 

2020 – 2021 н.р.

«Можливості Інтернет для вчителя та здобувача освіти. Участь учителів та вихованців у телекомунікаційних проектах» (листопад)

«Формування інформаційної компетентності вчителя та учнів початкової школи» (лютий)

«Конструювання та раціональна організація комп’ютерно-орієнтованого уроку. Перспективи вдосконалення»

«Ефективне спілкування у педагогічній діяльності»

 

2021 – 2022 н.р.

«Можливості Інтернету для вчителя і учнів. Участь учителів та учнів у телекомунікаційних проектах»

«Формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень учнів» 

«Шляхи підвищення рівня мотивації учнів школи як основа успішного навчання»

2022 – 2023 н.р.

 

«Інформаційно-комунікаційні технології. Суть, досвід використання, перспективи» (Листопад)

 «Культура навчального закладу»